六年级数学上册教案5：体积和容积的认识（意义）-苏教版

使用日期： 小学数学六年级上册 课 题：体积和容积的认识（意义） 第 5 课时 一 教学目标： 1.通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。 2.在操作、交流中，感受物体体积的大小、发展空间观念。 二、教学重难点： 教学重点：了解体积和容积的实际含义。 教学难点：理解体积和容积的概念。 三、教具准备： 四、教学活动 教学内容 个性备课内容 一、课堂导入 1.揭示课题《体积和容积》 2.通过预习，你已经知道了关于体积和容积的哪些知识？ 3.通过这节课的学习，你还想知道关于体积和容积的哪些知识？ 二、教学新授 活动一：认识“物体占有空间” 1.实验：出示两个同样大小的玻璃杯，左边的盛满水，右边的放一 个苹果。 引导学生通过把左边杯中的水倒入右边杯中的实验，认识到由于右 边杯里的空间被苹果占去了一部分，因此，左边杯里还剩一些水，进而 体会到物体是占有一定空间的。 2.引导学生得出：因为苹果占有一定空间，所以原来玻璃杯中放水 的空间被桃挤去了。 3.总结：看来物体占有一定的空间。 活动二：认识“物体占空间是有大小的” 1.（出示长方体盒子），盒子占空间吗？ 追问：还有哪些物体也是占空间的？ 2.师小结：原来物体都占有一定的空间，你能说出一个比盒子所占 空间大的物体吗？ 3.追问：还能说出一个比盒子所占空间更大的物体吗？ 再找一个比盒子所占空间小的物体？ 4.师揭示：看来，物体不仅都占有空间，而且所占的空间还是有大 有小的。是的，在数学上，我们说物体所占空间的大小叫做物体的体积。 使用日期： 小学数学六年级上册 5.举例说明：盒子所占空间的大小叫做盒子的体积。谁来说说，什 么是苹果的体积？杯中水的体积？剩下来水的体积？...... 师：你能用一句话概括一下究竟什么是物体的体积吗？ 板书：物体所占空间的大小叫作物体的体积。 活动三：认识“容积” 1.自学课本例 7 并解决以下问题： （1）独立思考： ①你是怎样理解容器的？ ②什么叫容积？举例说明（可以结合书上例题，也可以举其他例子 说明） （2）小组合作 （3）汇报交流 2.教师揭示板书：容器所能容纳物体的体积，叫做这个容器的容积。 大杯子的体积比玻璃杯大，大杯子的容积也比玻璃杯大。 3.练习：第 11 页上第 2 题：出示题目，独立思考，指名回答，说 明理由。 三、巩固练习 1.练习三第 1