六年级上册数学导学案-倒数 苏教版

六上·数学·导学案 第二单元：倒数 教学目标： 学生通过自主学习认识倒数的概念，掌握求倒数的方法，能熟练地求一个数的倒数。 学生在认识互为倒数的两个数的特点的过程中，发展观察、比较和抽 象、概括等思维能力。 3．学生主动参与数学活动的过程，增强主动探索与合作交流的意识，提高学好数学的信心。 教学重点： 理解倒数的意义，学会求一个数的倒数。 教学难点： 掌握求倒数的方法，能熟练地求一个数的倒数。 一、预习方向标——“仙”人一步！ ⒈阅读课本P36页例7： ⑴我观察：_____×_____=1；_____×_____=1；_____×_____=1。 我观察：每组中两个因数的______和_____调换了位置，积都是 。 我定义：乘积是 的 个数 倒数。 我理解：“互为倒数”是对 数来说的，也就是说它们之间的关系是相互依存的，必须说一个数是 数的倒数，不能孤立地说某个数是 数。也就是如果甲×乙=1，那么甲是 的倒数，反过来 也是 的倒数。但不可直接说 是倒数或 是倒数。 我举例： 的倒数是_____。因为 ×____=1，所以_____是 的倒数； 的倒数是_____。因为 ×____=1，所以_____是 的倒数。 5的倒数是_____。因为5= ， ×____=1，所以_____是5的倒数。 1的倒数是_____。因为1×____=1，所以_____是1的倒数。 我发现：⑴ ⑵5= ⑶1= =1 我注意：倒数是互为的关系，而不是 的关系，所以两数间千万不能用 号。 我总结：⑴求一个分数的倒数：交换 、 的位置。⑵求一个整数的倒数：先把整数看成分母是 的分数，再交换 、 的位置。 二、与课堂同行——“圣”人一绝！ ⒉⑴写出下面真分数的倒数： 我发现：真分数的倒数都是