【精品】三年级语文上册 基础知识教学课件-句子的表达效果（人教部编版）(共10张PPT)

句子的表达效果 修辞作用 ① 比喻—— 使语言生动形象，增加语言色彩 ② 拟人—— 把事物当人写，使语言形象生动 ③ 夸张—— 极力的表现，为突出某一事物或 强调某一感受 ④ 排比—— 增强语言气势，加强表达效果 ⑤ 对偶—— 使语言简练公整 ⑥ 引用—— 增强语言说服力 ⑦ 设问—— 引起读者注意思考 ⑧ 反问——起强调作用，增强肯定（否定）语气 1、比喻：生动形象；  答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性（+主旨情感）  柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。 答：运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了柳枝的细长柔软，表达了作者对春天的喜爱。 2、拟人：生动形象；  答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性（+主旨情感）  窗外鸟儿在枝头欢乐自在地唱歌。 答：运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了鸟儿叫声之美，表达了作者对春天的喜爱。 3、反问：加强语气、强调；  答题格式：加强语气，强调＋对象＋特性 乍一看，竟茫然——哪里还是记忆中的你。 答：运用了反问的修辞方法，强调了那条河不是记忆中的河，表达了作者对河流污染的痛心。 4、设问：引起读者注意和思考；  答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 你发生了怎样的改变？曾几何时，你的溪流越来越小，终至干涸。 答：运用了设问的修辞方法，引起了读者对那条河污染现状的思考，表达了作者对河流污染的痛心。 5、夸张：1、突出特征；2、引发联想；  答题格式：突出强调了+事物特征 “黑皮”刑满释放后，成了那里的老大，连狗经过他的身边，都要紧紧夹住尾巴。 答：夸张。突出强调了人们对“黑皮”的害怕。 6、夸张：有气势、加强语气、；  ，可垒之为高楼，架之为桥梁，筑之为道路。当它历尽艰辛，粉身碎骨，尚化作微尘细末时，又成为沃土，滋养五谷新苗。石的躯体之于我们，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。 答：排比。内容集中，增强语势，突出强调了石对人类的巨大贡献。 描写 ① 人物语言描写 ② 人物动作描写 ③ 人物神态描写 ④ 人物心理描写 ⑤ 人物外貌描写 ⑥ 环境描写 人物描写；  xxx描写，写出了......,表现出........ 乔治迅速地点点头