7 我的“怪”老师-三四年级语文【三步作文】写好小考作文就三步

026 写好小考作文就三步 三四年级版 我的“怪”老师 老师是每个学生都熟悉的人，而且每个老师都有每 个老师的特点，比如有的老师幽默、有的老师严厉、有的老师 “怪”……你肯定也遇见过让自己记忆深刻的老师。请在“幽 默的老师”“严厉的老师”“我的‘怪’老师”中选取一个题 目写一篇作文。 要求：①选好题目，抓准特点。②不少于350字。 1. 快速审题，确立中心思想 题 目 我的“怪”老师。 题 眼 “怪”。 老师的特点：怪。 重 点 “怪”表现在哪些方面：自我介绍“怪”；解释词 语“怪”；作文指导“怪”。 限 制 写我的“怪”老师，不是写普通的老师。 体 裁 记叙文。 中心思想 “怪”老师永远能给我们带来惊喜。 考题7 027 命题作文 2. 巧妙构思，画结构导图 凤头 ● 开门见山，介绍要写的 对象，我的“怪”老师。 猪肚 ● 开 学 第 一 天 ， 另 类 的 自 我介绍。 ● 语 文 课 上 ， 别 致 的 词 语 解释。 ● 作 文 课 上 ， 新 颖 的 指 导 方法。 豹尾 ● 总 结 全 文 ， 抒 发 感 情 ： 这 就 是 我 的 “ 怪 ” 老 师 ， 一 个 永 远 能 带 给 我 们 惊 喜 的 老师。 我的 “怪”老师 028 写好小考作文就三步 三四年级版 3. 表情达意，妙笔写出花 我的“怪”老师 四 年 级 的 时 候 ， 我 们 班 迎 来 了 一 位 “ 怪 ” 老 师。为什么说他“怪”呢，且听我一一道来。 九月一日开学第一天，他信步走进教室，没有 说话，拿起粉笔“刷刷刷”地在黑板上画起来。我 们一头雾水，“也不说话，怎么就画起画来，再说 又不是美术老师，真怪！”正当大家疑惑不解的时 候，这位“怪”老师终于完成了他的“作品”，转 过身来，走到讲台一边，指着黑板上的画说：“这 是我的自我介绍。”“什么？”大家看着黑板上的 画 ， 迷 茫 起 来 。 “ 哦 ， ” 这 时 有 同 学 认 出 来 了 ， “ 这 是 ‘ 舍 予 ’ ， 是 艺 术 字 。 ” 仔 细 一 看 ， 确 实 是。但是老师却摇摇头：“这是我的姓。”大家恍 然大悟，原来这个“怪”老师姓舒。 有一次在课堂上，“怪”老师给我们讲“怒气 冲天”这个词的意思，正当大家听得津津有味时， 他却突然生起气来，眼睛圆瞪，气哄哄地说：“同 学们，现在知道怒气冲天的意思了吧？” 这一天，“怪”老师又不按常理出牌了，他没 有在教室带着大家上课，而是带着我们到操场上踢 指 出 老 师 的特点：“怪”。 一怪：另类 的自我介绍。 二怪：别致 的词语解释。 029 命题作文 足球，踢毽子，一节课下来，大家大汗淋漓的。等 到大家刚刚喘口气时，“怪”老师说话了：“第四 节课大家写一篇体育运动的作文，应该都有感受了 吧。”这个“怪”老师，招数还真是神了，同学们 写的作文都特别生动。就这样，一学期下来，我们 的作文写作水平都有了明显提高。 这就是我的“怪”老师，一个永远能带给我们 惊喜的老师。 三 怪 ：新 颖的作文指导 方法。 名 师 点 评 1．小作者没有直接夸自己的老师，而是将“怪”老师的 “怪”事作为题材，字里行间流露出对老师的喜爱。 2．小作者 列 举 了 三 个 事 例 突 出 老 师 的 “ 怪 ” ： 自 我 介 绍“怪”、解释词语“怪”、作文指导“怪”，让读者印象 深刻。 3．作文结构紧凑，层次清晰。 三步之外：真题回放 在你的心目中，老师是否是美丽的呢？老师为什么美丽呢？ 请以“美丽的老师”为题目写一篇作文。 要求：①语句通顺，感情真挚。②不少于350字。 $$