五年级上册道德与法治教案-第三单元第6课《我们神圣的国土》第二课时 部编版

第6课《我们神圣的国土》第二课时 教学设计 　　一、教材分析 　　从逻辑关系上看，本课教材体现了三个层次：认识国土，了解行政区划——走近名胜，热爱壮丽山河——联系生活，感受地域特色。 　　教材的编排，体现了从概貌感知到重点探究，从感性认识到理性分析，从知识积累到情感激发的规律。本课激发学生对国土的热爱，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解地形差异与人们生活的关系。 　　本课的教学设计分为三课时完成，本课时对应的是课标中“我们的国家”的第4条“知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。”学生通过本课时的学习和探究，交流自己旅行见闻，丰富对祖国大好河山、名胜古迹的认识，知道这些名胜是属于全人类的自然和文化遗产，激发作为中国人的自豪感，对祖国的热爱之情。 　　二、学情分析 　　对五年级学生来说，他们对我国的地域、历史、文化等相关知识有一定的认识，或多或少地了解一些本地或外地的名山大川、名胜古迹，部分学生通过旅行，有比较多的见闻。但他们的了解相对片面和感性，基本停留在自己曾经到过某地，看到风景很美的层次，既没有对我国地形地貌的整体认识，也缺乏对“自然奇观”“文化遗产”内涵的探究。因此，本课的教学，旨在通过组织合作探究和分享交流，从整体上感受壮丽的山河，初步建立关注我国的世界遗产的意识。同时，明确和遵守游客的规则，在旅游过程中自觉保护这些自然和文化遗产。 　　三、教学目标与教学重、难点 　　教学目标： 　　1.学会读地形图，通过读图了解我国的主要山脉和大河。认识不同地貌带来的独特景色，了解我国的自然文化遗产。 　　2.感受祖国历史悠久、景色奇丽，拥有众多自然文化遗产，激发对祖国的热爱之情。 　　3.知道旅游时应当如何做，能够用实际行动自觉保护我国的自然文化遗产。 　　教学重点：了解我国的自然文化遗产，感受我国山河壮丽，拥有众多文化遗产。 　　教学难点：知道自己在游览时应该怎样保护自然文化遗产，并落实到实际行动中。 　　四、教学环节和设计意图 　　活动一：宝岛好风光 　　出示台湾地形图。 　　上节课后，大家分别了解了台湾的美丽风光。把你的收获和小组内的同学分享一下。小组交流。全班抽签选一列同学来汇报。全班同学补充。 　　（设计意图：开展小组活动，分享课后探究的收获，认识台湾的风景名胜，既作为对上一节课内容的总结和提升，也激发