五年级上册道德与法治教案-第四单元 第9课《古代科技 耀我中华》第一课时 部编版

第9课《古代科技 耀我中华》第一课时 教学设计 　　一、教材分析 　　《古代科技 耀我中华》为五年级上册《道德与法治》第四单元“骄人祖先灿烂文化”中的第2课。全文共四个部分，第一部分“灿若繁星的古代科技巨人”旨在让学生了解中国历史上优秀的科技巨人不仅多如天空的繁星，并且其优秀的精神品质更加令人钦佩与学习。第二部分“独具特色的古代科学”旨在让学生了解中国古代科学的独特魅力，以古代中国的医学、农学、天文学、算学为例，激发学生的探究欲，自豪感以及传承的使命感。第三部分“独领风骚的古代技术创造”旨在让学生了解中国古代技术创新的基础上，体会到中华民族的智慧与优秀品质，深化民族认同感与自豪感。第四部分“改变世界的四大发明”旨在让学生了解中国古代四大发明对世界发展有着深远的影响。教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。为了更好的展开教学活动，以学生为主体，从学生原有认知出发，第一课时的教学稍作微调将重点学习其中的第四部分“改变世界的四大发明”。 　　二、学情分析 　　本课所处的时代离我们比较久远，五年级的学生虽然对古代的科技有一定的认知，但是缺乏对资料的整合能力。同时学生的原有认知层面是零碎的，分散的。因此，将第四部分“改变世界的四大发明”作为本课的重点，不仅可以使学生的原有知识系统化更加可以帮助学生树立民族自豪感。 　　三、教学目标与教学重、难点 　　教学目标： 　　1.了解让学生知道改变世界的四大发明。 　　2.小组合作探究改变世界的四大发明，培养学生实践创新能力、自主学习能力和合作意识，从而增强学生热爱中国传统文化的情感。 　　教学重难点： 　　1.中国四大发明对世界的影响作为本课的重点，帮助学生树立民族自豪感。 　　四、教学环节和设计意图 　　活动一：我眼中的“四大发明”——民族骄傲 　　1.教师采用的谈话的方式引入主题，同学们，我们生活在一个网络时代，前段时间网上有这样一条信息非常火爆。由此激发学生的学习兴趣，猜测外国人眼中的“中国的新四大发明”是什么吗？ 　　2.在学生回答过程中，教师追问：哪一项发明，你尝试过？教师通过课前预设，适当点评：如高铁速度快，环境好，让城市间的距离不再遥远。支付宝：出门不用带钱包，带个手机全搞定。国外商家也支持支付宝转账呢。网购：坐在家中，吃穿用都能购置齐全，省时省力。共享单车：公共交通，既环保又健身。） 　　3.在学生回