五年级上册科学教案+课件-《怎样听到声音》青岛版

怎 样 听 到 声 音 山东省莘县莘亭街道办中心小学 执教老师： 王秀敏 电 话：18906357921 教学内容：青岛版五年级上册科学《怎样听到声音》 教学目标： 1、 能对耳朵的内部构造作假设性解释，能用简单的实验器材验证假设。 2、 知道耳朵的构造及各部分的作用;认识声音在耳朵中的传播途径。 3、 意识到保护耳朵的重要性，了解耳朵的卫生保健知识；关爱听力有障碍的人。 教学重点：耳朵的构造及声音在耳朵中的传播途径。 教学难点：实验探究耳廓、鼓膜的作用。 教学准备：耳朵剖面模型、课件、药瓶、橡皮膜、橡皮筋、火柴棍和小镜子等。 教学过程： 1、 导入： 1、 谈话：“风声、雨声、读书声、声声入耳”，可见，耳朵是我们认识这个丰富多彩世界的一个重要的感觉器官。 2、 组织学生讨论回答： 关于耳朵的知识，你知道哪些？你些研究关于耳朵的哪些问题？ （耳是由哪些部分组成的？它们都有什么作用？） 板书：耳朵的构造 作用 3、 带领学生以上两个问题展开新授。 2、 假设耳朵的结构 1、 提出问题：要想知道耳朵是怎样听到声音的，大家觉得我们先解决哪些问题比较合适呢？ 2、 同学们的想法真的有道理，接下来我们一起探究、认识耳朵的构造。 （1） 耳朵，我们每个人都有，自己动手摸一摸，也可以两个同学合作，相互看看对方的耳朵，观察它的形状。 （2） 学生相互观察，感知耳朵的形状： 好像一个大大的“C”。 3、 同学摸到软软的，这个大“C”也就是平时所说的耳朵，它的科学名称叫做“耳廓”，那条黑黑的弯弯的洞叫“外耳道”。这只是我们能观察的耳朵的外部形态，内部构造是什么样的呢？想不想知道？ 4、 请同学们看屏幕：耳朵剖面模型：边说边板书： 耳朵的构造 耳廓 外耳道 作用 （1） 、学生观察课件： （2） 小组代表结合耳朵模型介绍耳朵内部构造： （3） 教师小结：耳朵分为外耳、中耳和内耳三部分。人们根据各部分所处的位置把耳廓、外耳道归为外耳，鼓膜和听小骨归为中耳，耳蜗、听神经等归为内耳。 （4） 边说边板书： 耳朵的构造 外耳 耳廓 外耳道 中耳 鼓膜 听小骨 内耳 耳蜗 听神经 作用 3、 探究耳朵的部分作用 1、 耳廓的作用 （1） 、小游戏：放一段音乐（钢琴曲），学生先把手放在耳后，手掌捂住耳朵，师喊口令：“开”，学生把手掌向后打开，喊口令“收”，学生就把手掌围住耳朵，留一个小洞。 师边喊口令边示范。 （2） 、说发现：把手掌张开，声音就小；手掌合拢，声音就大。 （3） 质疑：手掌合拢时就像耳廓的延续，现在谁能告诉我，耳廓有什么作用？（收集声音） （4） 教师小结：耳廓具有收集声音的作用，同时还有保护耳朵内部构造的作用。 2、 鼓膜的作用 3、 耳朵内部的鼓膜在我们听到声音的过程中，起到什么作用呢？我们可以做一个模拟实验来进行探究。 （1） 、课件展示：实验器材、做好的鼓膜模拟装置。 （2） 质疑：鼓膜模拟装置中药瓶、橡皮膜及火柴棍相当于耳朵的哪部分？ 学生交流。 板书： 耳朵的构造 外耳 耳廓 收集声音 保护 外耳道 药瓶 中耳 鼓膜 橡皮膜 听小骨 火柴棍 内耳 耳蜗 听神经 作用 （3） 、课件展示：实验步骤及注意事项。 （4） 、交流实验现象：模拟实验发现：鼓膜、听小骨都会在声波的作用下产生振动。 4、 总结概括，抽象提升 （1） 、耳朵怎样听到声音？ 1、提出问题：同学们认识了耳朵的构造，知道了耳朵各部分的作用，请同学们根据耳朵的各部分的作用大胆推想，耳朵是怎样听到声音的？ 2、课件显示耳朵剖面模型： 学生汇报交流。 预设：声源耳廓收集声音外耳道传导鼓膜听小骨耳蜗听神经报告给大脑耳朵就听到声音了。 3、播放Flash课件：声音的传递路径，验证学生的猜想。 （2） 、耳朵的卫生保健 1、播放音乐：这