【精品备课】六年级上册语文表格式教案-10《宇宙生命之谜》（共2课时）-人教部编版

义务教育课程部编人教版《 语文》第十一册 课时设计：第一课时 课题 10 宇宙生命之谜 课型 精读课文 学习目标 1.会写“谜、尚”等14个生字，会写“起源、昼夜”等22个词语。 2.能初步根据阅读目的，选择运用合适的阅读方法，解决问题。 教材 分析 重点 能初步根据阅读目的，选择运用合适的阅读方法，解决问题。 难点 能初步根据阅读目的，选择运用合适的阅读方法，解决问题。 教具 课件 教学步骤 教师活动 学生活动 一、问题引领 生疑定向 1.板书课题。 1.读课题，提问题。 2.筛选问题，归纳中心问题。 二、自学 1、揭示学习目标。 2、提出自学要求。 3.出示课件。 3-4：列出天体上可能有生命存在的必要条件，并根据这些条件分析太阳系中的其他星球。 5-8：科学家们对根据以上条件得出的火星的探索和研究，他们目前得出的结论以及要继续研究的心。 9-10：告诉我们太空可能存在生命，我们还要继续探索。 1.自学生字词。 2.连科学家都无法解决的问题是什么？ 3.文章围绕这一问题，写了哪些内容？ 三、互学 1、出示互学要求 2、巡视指导活动 加上“至少”这个词说明：四个条件是必备条件，但可能还有其他条件；去掉“至少”这个词，则说明只有这四个条件。 3.课件出示图片。 对子互学： 对子质疑：还有没有其他条件？ 四、共学 1.巡视、指导活动 2.课件出示图片。 全班共学：太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。 为了揭开火星面纱，科学家们怎么做？ 五、个体反思 总结 能初步根据阅读目的，选择运用合适的阅读方法，解决问题。 作业布置 1. 书写生字词。 2. 带着问题深入读课文。 板书设计 教后记 课时设计：第二课时 课题 10 宇宙生命之谜 课型 精读课文 学习目标 学会根据自己要了解的问题关注相关的内容，选用合适的阅读方法，迁移阅读，解决疑惑。 教材 分析 重点 能初步根据不同的阅读任务，采用合适的方法进行阅读。 难点 能初步根据不同的阅读任务，采用合适的方法进行阅读。 教具 课件 教学步骤 教师活动 学生活动 一、问题引领 生疑定向 1.板书课题。 2.结果。 四个必备条件都具备： 1.火星自转时间与地球相似。 2.地球自转轴和公