五年级数学上册教案8：认识公顷-苏教版

使用日期： 小学数学五年级上册 课 题： 认识公顷 第 6 课时 一、教学目标： 1.使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会 1 公顷的实际大 小，建立 1 公顷的表象；知道 1 公顷=10000 平方米，会进行简单的单位换算。 2.使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一 些简单的实际问题。 3.让学生在学习活动中发展空间观念，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作 能力。 二、教学重难点： 重点：通过各种途径使学生体会 1 公顷的实际大小，发现平方米和公顷之间的进率。 难点：正确建立 1 公顷的表象；会利用公顷与其他面积单位的进率进行初步换算。 三、教具准备： 四、教学活动： 教学内容 个性备课内容 一、复习导入 1.谈话：同学们，我们以前学过哪些面积单位？每相邻两个面积 单位间的进率是多少？ 2.能运用所学的知识填上合适的单位吗？ 一块铜牌的面积约为 24 一块班牌的面积约为 3 一块黑板的面积约为 5 电话上一个按键的面积约为 1 3.请三名学生分别给大家展示 1 平方米、1 平方分米、1 平方厘米 的大小。 4.这节课我们将学习更大的面积单位。请同学们先看大屏幕，自 已读一读里面的文字，说一说你知道了什么。 交流结果 （1）我知道了北京圆明园遗址公园占地面积大约是 350 公顷 。 （2）我知道了南京明孝陵占地面积大约是 170 公倾。 （3）我知道了杭州西的面积大约是 566 公顷。 （4）我知道了台湾日月潭的面积大约是 827 公顷。 （5）我还知道这里的面积是用公顷作单位的。 5.同学们看得真仔细，对于“公顷”，你们有什么疑问？这节课 我们就来学习公顷这个面积单位。（板书课题：认识公顷） 使用日期： 小学数学五年级上册 二、教学新授 活动一：认识公顷 1.大家用手比划 1 米的长度，(学生比划)100 米的长度有多长呢？ 下面我们一起到操场上去体验 100 米的长度 教师带领学生来到操场上，先向学生展示 10 米有多长，再让学生 理解 100 米有 10 个 10 米长。 启发：刚才我们体验了 100 米的长度。现在老师想让大家口算出 边长是 100 米的正方形的面积是多少。 交流：1 公顷是多少平方米？你是怎样算的？ 2.引导：现在请大家闭上眼睛感受 10000 平方米的大小。我们请 28 名