五年级数学上册教案9：认识平方千米-苏教版

使用日期： 小学数学五年级上册 课 题： 认识平方千米 第 7 课时 一、教学目标： 1.使学生认识土地面积单位平方千米，感受 1 平方千米的实际大小，通过计算认识 1 平方千米=100 公顷，会进行平方千米和公顷间的简单换算，会以平方千米为单位计算土地 面积。 2.使学生能联系熟悉的生活场所和边长 1 千米的正方形熟悉地域，体会 1 平方千米的 大小，建立 1 平方千米的空间观念。 3.使学生感受计量单位是根据实际需要确定的，了解计量大面积的土地通常用平方千 米作单位，能主动关注 1 平方千米的大小，主动与他人交流。 二、教学重难点： 重点：发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。 难点：建立 1 平方千米的空间观念 。 三、教具准备： 四、教学活动： 教学内容 个性备课内容 一、谈话导入 1.回顾旧知 谈话：同学们，上节课我们一起认识了公顷这个土地面积单位， 通过上节课的学习，你对公顷有了哪些认识？能举例说说，你知道的 哪些地方大约是 1 公顷吗？ 追问：1 公顷是多少平方米？ （板书 1 公顷=10000 平方米） 2.导入新课 谈话：有了许多面积单位，为什么还要有公顷这个单位呢？ 说明：大家知道，虽然有了许多面积单位，但土地面积一般都很 大，用公顷已经不大方便了，需要用更大的面积单位。在测量和计算 大面积的土地时，通常用平方千米作单位。这就是我们今天要认识的 新的面积单位平方千米。（板书课题：认识平方千米 km 2 ） 二、教学新授 活动一：认识平方千米 1.引入平方千米 课件出示例 9 主题图。 让学生观察图片，阅读资料。 提问：你发现了计量土地的面积还有什么面积单位？这些地方的 使用日期： 小学数学五年级上册 面积为什么用平方千米？（学生交流讨论后回答） 2.感受 1 平方千米 引导：1 平方千米可能有多大？你能根据以前学习面积单位的经验 想一想、说一说吗？ 说明：边长 1000 米的正方形土地，面积就是 1 平方千米。 3.推算平方千米与公顷间的进率 引导:1 平方千米等于多少平方米？等于多少公顷？ 小组交流，全班交流结果。 交流： (1)1 平方千米就是边长 1000 米的正方形面积，所以 1 平方千米 =1000×1000=1000000 平方米。 (2)10000 平方米=1 公倾，1 平方千米里有 100 个 10000