五年级数学上册教案11：组合图形面积的练习-苏教版

使用日期： 小学数学五年级上册 课 题：组合图形面积的练习 第 9 课时 一 、教学目标： 二、教学重难点： 三、教具准备： 四、教学活动： 教学内容 个性备课内容 一、复习回顾 1.揭示课题，明确目标 组合图形的面积计算方法回顾。 （1）什么是组合图形？ （2）如何求组合图形的面积？要注意什么？ 要点：根据图形特点，通过分割或添补的方法，把组合图形转化 成规则的图形分别计算，利用了转化思想。（板书：转化思想:组合图 形→规则图形） 分割法：将整体分成几个基本图形，求它们的面积和（求和）； 添补法：用一个大图形面积减去一个小图形面积求出组合图形的 面积（求差）。 二、教学新授 活动一：基本练习 1.完成“练习四”第 1 题。 先说一说你打算怎么求这些组合图形的面积，他们的已知条件分 别是什么？在图上标一标，并说说你是怎么看出来的？ 学生交流并计算，请个别学生起来说一说。 （前两个图形用分割法，第 3 个图形用添补法） 2．完成“练习四”第 2 题和第 7 题。 想一想第 2 题和第 7 题第一问有相同点吗？（都是用大图形-小图 形也就是求差的方法）第 2 题是梯形面积-小长方形面积；第 7 题第一 问是大长方形面积-小正方形面积。 第 7 题第二问是在第一问的基础上才能求出，要注意单位换算。 使用日期： 小学数学五年级上册 3．做“练习四”第 4 题。 先分一分再说一说你是怎么想的，能用不同的方法解决吗？已知 条件够吗？ 求和：梯形面积+长方形面积； 求差:正方形面积-三角形面积。 小结：一个图形可以有不同的转化思路 4．完成“练习四”5、6 题。 说一说你从图中能知道的已知条件有哪些？隐藏的条件呢？结果 算完之后要注意单位的换算。 5．思考“练习四”第 8 题。 同桌交流：有几种方法？先分一分再说一说，根据分出来的图形 确定要量的数据。 测量时要分工合作，记录数据之后全班比较交流数据。 二、课堂总结 通过本节课的练习，你进一步明白了哪些内容？有哪些收获或体 会？ 引导学生总结： 1．求组合图形的两种基本思路：分割和添补； 2．运用转化思路可以将问题更简单地呈现并理解； 3．有些问题不止一种解答方法，学会从不同角度观察、分析和思 考问题。 板书设计： 作业布置： 教学手记： $$