五年级数学上册教案16：认识小数（1）-苏教版

使用日期： 小学数学五年级上册 课 题：认识小数 第 1 课时 一 、教学目标： 1.在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，学会读、写 小数，体会小数与分数的联系。 2.在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较，以及自主探究建立小数 与分数之间的联系。 3.在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概 括和迁移能力。 二、教学重难点： 重点：理解小数的意义。 难点：掌握小数的意义及小数与分数的联系。 三、教具准备： 四、教学活动： 教学内容 个性备课内容 一、课堂导入 1.学生收集生活中的小数，说说你在哪里见过小数? 2.回顾一位小数的含义。 （出示米尺）根据这把米尺回答下面几个问题。 （1）1 分米等于几分之几米？写成小数是多少米？ 你是怎样想的？（ 1 分米= 米=0.1 米） （2）3 分米呢？你怎么想的？3 分米= 米=（ ）米 二、教学新授 活动一：感知两位小数 启发：我们把 1 米平均分成了 10 份。继续分，如果把 1 米平均分 成 100 份，会发生什么呢？ （出示米尺） 1.把 1 米平均分成 100 份，每份是 1 厘米。1 厘米是 1 米的几分之 几？是几分之几米？你是怎么想的？ 说明：1 米=100 厘米，把 1 米平均分成 100 份，每份是 1 厘米，1 厘米是 1 米的 ，也就是 米。 PPT 出示： 米写成小数是 0.01 米，0.01 读作零点零一。 （1 厘米= 米=0.01 米）师示范读法，学生齐读。 2.提问：那 4 厘米、12 厘米各是 1 米的几分之几？各是几分之几 米呢？填一填。①4 厘米是 1 米的（ ），4 厘米=（ ）米。 10 1 100 1 100 1 100 1 100 1     使用日期： 小学数学五年级上册 ②12 厘米是 1 米的（ ），12 厘米=（ ）米。 3.你能在括号里填上合适的数吗？先填一填，再读一读。 追问：你还能像这样自己举一个例子说一说吗？ 4.引导：观察这些小数，他们有什么共同点？那这些分数又有什 么特点呢？ 小结：分母是 100 的分数可以用两位小数表示。两位小数表示百 分之几。这就是两位小数的意义。 活动二：自主探究三位小数的意义 1.交流：把 1 米平均分成 1000 份，每份是 1 毫米。独立完成填空 后