五年级数学上册教案20：用“万”或“亿”做单位的小数表示大数目-苏教版

使用日期： 小学数学五年级上册 课 题：用“万”或“亿”作单位的小数表示大数目 第 5 课时 一 、教学目标： 1.学生在现实情境中初步理解、掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数 的方法，在练习中积累经验。 2.进一步理解和掌握所学知识，体会数学在生活中的广泛应用，感受数学的实用价值。 3.学生在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的信心。 二、教学重难点： 重点：掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，会把一个大数目 改写成用“万”或“亿”作单位。 难点：位数不够用“0”补足。 三、教具准备： 四、教学活动： 教学内容 个性备课内容 一、复习导入 1.复习导入：9600000=（ ）万 1300000000=（ ）亿 提问：你是怎样把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位 的数的？ 2.引入：为了方便，我们常常用“万”或“亿”作单位的数来表 示一些大数目。今天我们就利用小数的知识，继续研究用“万”或“亿” 作单位的数来表示一些大数目。（板书课题） 二、教学新授 活动一：把较大的整数改写成用“万”或“亿”作单位的小数 1. 出示例 8 谈话：同学们你们知道吗？我们生活的地球离月球之间的平均距 离大约是 384400 千米。你能用所学的知识把 384400 改写成用“万” 作单位的数吗？ 2.把 384400 改写成用“万”作单位的数是多少？ （1）提问：把 384400 改写成用“万”作单位的数是多少？ 交流：你是怎么想的？把你的想法在小组里交流。 提示：384400 接近多少万？如果把 384400 改写成用“万”作单位 的数，得到的结果是整数，还是小数？ （2）学生完成探索并交流。 （3）引导：384400 里有 38 个万和 4400 个一。用“万”作单位， 整数部分应该是 38，其他部分应该是小数部分，应该写成 38.4400 万， 使用日期： 小学数学五年级上册 再根据小数的性质去掉末尾的两个 0，应该是 38.44 万。 （4）归纳方法：把一个数改写成用“万”作单位的数，只要在万 位右边点上小数点（点一点），再在数的后面添写“万”字（写一写）。 末尾的 0 一般应化简。 3.把 149600000400 改写成用“亿”作单位的数是多少？ 完成后先组内交流再集体汇报。 提问：用“亿”作单位，应该在哪一位右边