四年级上册数学教案-第6单元 7商的变化规律（人教版）

第7课时　商的变化规律 【教学内容】 教材第87页例8及做一做,第89页练习十七第4,6题。 【教学目标】 1.使学生初步理解并掌握商的变化规律,会灵活运用商的变化规律进行解题。 2.培养学生的观察、抽象概括能力以及思维的灵活性与敏捷性。 3.培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。 【教学重点】 1.引导学生发现规律,掌握规律。 2.能用简单的语言表述规律。 【教学难点】 1.探索发现规律的过程。 2.能用正确的语言表述变化的规律。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注 一、故事导入,激趣质疑 PPT课件出示《猪八戒吃西瓜》的故事(画外配音): 有一天,猪八戒来到高老庄,为了表现一下自己的本领,他在高老庄干起活来,但他那贪吃的本性没有变,他对庄主说:“这么大热天的,你总得给我些西瓜吃吃吧。”庄主答应每天都给他西瓜吃。老庄主先叫人拿了4个西瓜给猪八戒,要他平均分成2天吃。猪八戒连忙说:“太少了!”庄主说:“我给你8个西瓜,你要平均分成4天吃。”猪八戒说:“老庄主开恩,能不能再多给点?”老庄主摸摸胡子说:“那好吧,我给你16个西瓜,你要平均分成8天吃。”猪八戒连忙说:“好的,好的。”然后,得意洋洋地走了。这时,老庄主和手下人都笑了起来。 师:老庄主和手下人为什么都笑了?你知道老庄主是运用了什么知识来让猪八戒满意的吗?今天我们就来学习这一内容。(板书课题:商的变化规律) 二、观察比较,揭示规律 (一)学习教材第87页例8(1)(2),探索商变化的规律 1.(PPT课件出示教材第87页例8(1)(2)) 2.学生完成计算后,请学生思考以下问题: (PPT课件出示) (1)每一组题中什么数变了?什么数没变? (2)从上往下看,除数(或被除数)发生了什么变化?商是怎样变化的? (3)从下往上看,除数(或被除数)发生了什么变化?商是怎样变化的? (学生观察、比较时,如果独立观察、思考有困难,可以小组讨论、交流) 3.通过比较观察,引导学生用简单的语言表述发现的规律,如果不完整,同学间可以互相补充。 4.设疑:如果第一组的被除数和第二组的除数乘0或除以0,也有这个规律吗? 学生通过思考讨论得出两组中乘或除以的数都不能为0,在此基础上教师归纳总结并进行板书。 (二)学习教材第87页例8(3),探索商不变的规律 (PPT课件出示教材第87页例8(3))