四年级数学上册教案-第4单元　三位数乘两位数（人教版）

课时教案[教师专用] 四年级数学上·新课标（人） 第4单元　三位数乘两位数 第1课时　因数的中间或末尾没有0的笔算乘法 【教学内容】 教材第47页例1及做一做,第49页练习八第1,2题。 【教学目标】 1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确地进行计算。 2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移,感受数学知识和方法的内在联系,培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。 3.在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦,进一步树立学习数学的自信心。 【教学重点】 掌握三位数乘两位数的笔算方法。 【教学难点】 三位数乘两位数笔算时的进位。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注 一、复习准备 计算: 15×6=　　　　35×2=　　　　23×3=　　　　415×3= 298×3= 523×3= 24×12= 44×59= 二、猜想游戏,质疑导入 1.看到我们今天的复习内容,你有什么想和大家说的?猜一猜,今天我们会学习什么知识? 2.学生自由发言。 三、引导尝试,总结方法 1.(PPT课件出示教材第47页例1) 你们知道了什么信息?(标明时间、速度)你能解决这个问题吗? 学生独立列式:145×12。 2.估一估,最后的结果可能是多少? 3. 观察这个算式,你发现和我们以前所学的乘法算式有什么不同吗? 以前是两位数乘两位数,现在是三位数乘两位数。 4.你们会列竖式吗?(PPT课件出示) 5.我们把它分成几部分来计算。先计算。 学生独立尝试。 6.讨论十位上的数的计算:一五得五的5写在哪里?为什么? 学生接着计算完整。 7.独立尝试:134×13,再全班交流。 8.三位数乘两位数笔算的方法是什么? 归纳:先用一个因数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和个位对齐;再用这个因数十位上的数去乘另一个因数,得数的末位和十位对齐;最后把两次乘得的积加起来。 四、课堂小结 这节课你们学了什么知识?有什么收获?三位数乘两位数笔算的方法是什么? 五、巩固练习 完成教材第47页做一做,第49页练习八第1,2题。 六、布置作业 相关习题。 【板书设计】 【教学反思】 [成功之处]　本节课教学目标完成得非常好,突出了重点,突破了难点,效果良好!主要通过预习观察、