二年级上册科学教材分析-第5单元《像工程师那样》苏教版(共17张PPT)

二年级上册专项学习 《像工程师那样》 教 材 分 析 1 设计意图 2 重要性 必要性 结构性 · 本单元主题的提出 主题内涵 科学的学习不仅包括科学知识的学习，还包括科学方法与技能的学习。 在小学科学课程中，存在着科学与工程这两类既相互联系又相互区别的活动。 我们有必要区分这两类不同的方法，并分别建立其能力训练体系。 科学知识和科学方法这两个方面是一个整体、不可分割。 如果将科学方法的学习完全渗透在科学知识的学习中，则有可能在实践中遭到削弱。采用某种系统的、显性化的方法进行科学方法教育，对于小学生掌握基本的科学方法乃至理解科学的本质都是必要的。 与“像科学家那样”构成双螺旋，在一年级到六年级的12册教材中，结合具体的教学内容，分上下册交替安排，螺旋上升，各有侧重，做到依据学生的特点，选取不同的重点，设定不同的深度，让学生既感觉到挑战，又能通过努力达到目标，获得思维、技能、品质等多方面的提高。 3 本单元对课程标准的落实： 单元 主题 课 题 内容要求 课程目标 1.科学知识 2.科学探究 3.科学态度 4.STSE 专项 学习 像工程师那样…… 18.3工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。（低、中、高） 利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。 对自己和他人的作品提出改进建议。 1.技术与工程：利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。 3.实事求是：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。 追求创新：在教师指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方式认识事物。 合作分享：愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点； 4.科学技术与日常生活的联系：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。 明确问题 前期探索 确定方案 制作模型 评估改进 展示分享 明确问题 前期探索 确定方案 制作模型 评估改进 展示分享 明确问题 前期探索 确定方案 制作模型 评估改进 展示分享 地位（上册工程实践）： 提出问题 作出假设 制订计划 寻找证据 处理信息 得出结论 分享交流 反思评价 提出问题 作出假设 制订计划 收集证据 处理信息 得出结论 表达交流 反思评价 提出问题 作出