四年级数学上册教案1：认识升-苏教版

使用日期：___________ 小学数学四年级上册 课 题：认识升 第 1 课时 一、教学目标： 1.使学生在具体的观察、比较中初步认识容量的含义；联系实际认识容量单位升；初 步学会用升为单位估计常见容器的容量。 2.使学生通过具体情境观察、比较容量的多少和感受容量单位“升”，初步形成 1 升 大小的容量观念；提高观察、比较的能力，发展初步的空间感知能力，并培养估计容量的 初步意识和简单能力。 3.使学生联系实际认识容量和升，进一步体会数学与生活的密切联系，提高学习数学 的兴趣。 二、教学重难点： 重点：感受容量的含义以及认识容量单位升。 难点：容量含义和容量单位升的空间感受。 三、教具准备： 四、教学活动： 教学内容 个性备课内容 一、创设情境 桌子上的杯子、瓶子有什么用途？可以用来盛水、油、饮料等物体， 这些器皿都叫容器。 二、教学新授 活动一：认识容量 水是生命的源泉，人要生存可离不开水，现在请你仔细回想一下， 你每天大约要喝几杯水？喝的杯数多，喝得水就一定多吗？同学之间互 相说说自己的想法。 指出：容器可盛水的多少称为它的容量，大杯子比小杯子盛得水多， 就说大杯子的容量较大，小杯子的容量较小。今天这节课我们就先来认 识容量。 观察比较两个容器容量的大小。 1.观察（容量差别较大的容器），哪一个容器的容量较大？如何验 证？（可以两个容器互相注水比较。） 2.实验比较两个容器容量的大小。 请同学们观察老师手中的两个容器（容量相差较小）。 提问：这两个杯都是空的，猜一猜，哪一个的容量较大？你能想办 法验证吗？学生汇报演示实验。指出：我们可以用倒水实验操作的方法 推测比较容量的大小。 使用日期：___________ 小学数学四年级上册 活动二：认识容量单位 升 1.揭示统一的容量单位。 （1）你知道这个水壶的容量是多少？ （2）你能借助手中的杯子来说明这个水壶的容量吗？ （3）教师总结，引出统一容量单位。 为了准确的测量或计量容量的多少，要用统一的容量单位。 2.认识升。 （1）寻找容器上的容量单位。 常见的容量单位有哪些？（升和毫升）本节课先认识升，升可以用 大写的英文字母“L”表示。 （2）课件出示生活中常见的容器。 这里的净含量是什么意思？净含量和容器的容量有什么关系呢？ 3.感知一升有多少。 （1）认识量杯。 (出示量杯)，量杯是用来测量液体的容量的工