四年级数学上册教案2：认识毫升-苏教版

使用日期：___________ 小学数学四年级上册 课 题：认识毫升 第 2 课时 一、教学目标： 1.使学生正确认识“毫升”，理解在计量比较少的液体时常用毫升作单位，并形成 1 毫升的容量观念。 2.掌握“升和毫升”之间的进率，能进行简单的换算；能估计一些常见容器的容量， 培养估计意识和初步的估计能力。 3.联系实际感受毫升在日常生活里的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主 动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 二、教学重难点： 重点：认识容量单位毫升。 难点：掌握升和毫升之间进率。 三、教具准备： 四、教学活动： 教学内容 个性备课内容 一、复习导入 1.上节课我们学习什么？生活中哪些容器用“升”作单位？ （学生举例）上节课我们做了实验，1 升水大约可以装满几个这样 的纸杯（5 个）？那么这个纸杯的容量是多少呢？ 如何精确表示出这个纸杯的容量，就需要一个比较小的容量单位 （毫升）。揭题，板书课题。（认识毫升） 2.计量比较少的液体，通常用毫升作单位，毫升可以用字母 “mL(ml)”表示。 二、教学新授 活动一：体验 1 毫升，形成 1 毫升的概念 1.取出滴管，用这个滴管可以量出 1 毫升的水。 我们要用这个滴管来数一数 1 毫升水大约有多少滴？ 学生小组内操作，指名汇报。 实验得出：1 毫升的水大约是十几滴。 2.指名上台，用老师准备的滴管在瓶盖内滴 1 毫升的水，组内传一 传，看一看 1 毫升的水大约是多少？说说 1 毫升的水和 1 升的水相比， 有什么想法？ 汇报：1 毫升的水很少，1 毫升的水比 1 升的水少得多。 活动二：操作感受升与毫升的进率 你想不想知道多少毫升水是 1 升水呢？有什么办法吗？ 使用日期：___________ 小学数学四年级上册 实验操作，教师取出量杯（500ml）和正方体容器（1L），让学生观 察量杯刻度，然后量出 2 杯 500ml 的水倒入 1 升的容器，让学生说一说， 你有什么发现？ 结论：1000 毫升＝1 升 1 升＝1000 毫升 板书： 1 升=1000 毫升 举例：日常生活中计量哪些液体的容量用毫升作单位？ 三、巩固练习 1.做“练一练”第 1-3 题。 （1）下面的容器里各有多少毫升药水？ 指出：在医学上用药的时候都要严格按照规定。下面这些是常见的 一些规格，分别说说是多少毫升？ （2）老师用量筒量