四年级数学上册教案9：连除实际问题-苏教版

使用日期：___________ 小学数学四年级上册 课 题：连除实际问题 第 6 课时 一、教学目标： 1.使学生理解连除实际问题的数量关系，能正确地进行解答。 2.使学生经历用连除计算解决实际问题的过程，感受解决问题方法的多样化，进一步 培养分析、解决问题的能力。 3.使学生在自主探索、合作交流的学习活动中，提高主动学习和独立思考的能力。 二、教学重难点： 从条件出发分析数量关系并列式解答,完整经历、体验解决问题的一般过程。 三、教具准备： 四、教学活动： 教学内容 个性备课内容 一、课堂导入： 谈话：同学们，图书馆整理新书，管理员阿姨拍下了一张照片， 并记录了一些数据和一个问题。（出示主题图） 二、探究新知 活动一：理解题意，分析数量关系 1.理解题意。 大家观察后说一说，从图中你获得了哪些数学信息，要求什么问 题？学生看图说一说，师板书。 2.分析数量关系。 能先找出有联系的两个条件，求出一个问题吗？ 独立思考、同桌交流、全班汇报。 学生汇报，师相机出示： （1）2 个书架，共放 224 本书，算出平均每个书架 112 本书。 （2）2 个书架，每个 4 层，算出一共 8 层。 3.你求出的问题，可以把它当成新条件，来和第三个条件一起， 继续解决“平均每个书架每层放多少本”吗？ 独立思考、同桌交流、全班汇报。 活动二：根据数量关系，列式解答 1.列式计算。 同学们，请你选择一种思路，列式并算出结果。 2.学生回答，师板书： （1）方法①： 224÷2＝112（本） 方法②：2×4＝8（层） 224÷8＝28（本） 112÷4＝28（本） 使用日期：___________ 小学数学四年级上册 这两种方法分别是先算出什么？再算出什么？ （2）师：能将这种方法的分步算式，改写成综合算式来计算吗？ 224÷2÷4 224÷（2×4） 3.检验与反思。 师：你有什么好的检验方法吗？ （1）小组交流、汇报结果。 （2）完成书上检验的过程。 （3）小结：同学们，不论是用一种方法检验另一种方法，还是把 得数作为条件代入原题，都是在换一种思路进行检验。 三、巩固练习 1.师：新书整理好后，四年级的同学有序进入图书馆，准备借阅 图书。出示“练一练”： 让学生读题，明确题意，列综合算式解答。 指名学生说出不同的解法，并说说是怎样想的？ 2.练习三第 9 题。 让学生分别把有联系