四年级数学上册教案11：四舍调商-苏教版

使用日期：___________ 小学数学四年级上册 课 题：四舍调商 第 8 课时 一 、教学目标： 1.经历探讨试商并调商的过程,了解把除数看作比它小的整十数试商时,可能出现初 商偏大的情况,学会调商的方法,能正确进行计算。 2.使学生能运用已有的知识和经验探索解决计算中出现的新问题，体验分析和解决问 题的过程和方法，发展除法运算能力和思维能力。 3.培养学生认真的计算、主动探索、互动合作的良好学习习惯和克服困难的意志。 二、教学重难点： 重点：掌握调商的方法。 难点：理解四舍试商初商偏大的原因。 三、教具准备： 四、教学活动： 教学内容 个性备课内容 一、课堂导入 1.说出下面各题分别把除数看作几十试商,估一估商几？ 88÷23= 67÷24= 300÷53= 156÷32= 通过前面的学习,我们已经知道除数是两位数的笔算除法,要把除 数看作与它接近的整十数试商,今天我们学习四舍试商并调商的笔算 除法（板书课题）。 二、教学新授 活动一：自主探索四舍试商并调商的方法 出示例 5 场景图，谈话：从图中你获得了哪些数学信息？ 师：回答的真棒！那么平均每人借书多少本怎样列式？ 1.指名学生回答。（板书：272÷34） 2.尝试计算。想一想：笔算时，可以把 34 看作多少来试商？ 3.发现矛盾，探究方法。 （1）把 34 看作 30 试商,商是几,合适吗？为什么？偏大还是偏 小？ （2）把 34 看作 30 试商,方法是正确的,为什么商会偏大？ （3）怎样解决商偏大的问题？ （4）计算并验算。 学生以小组为单位自学探索。教师巡视，必要时加以引导。 活动二：回顾探索过程，分享成果 1.师：商 9 合适吗？为什么？ http://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155eeaf0c0155f66349eb0bcc 使用日期：___________ 小学数学四年级上册 生：9 乘 34 得 306,比被除数大,也就是说如果每人借到了 9 本,34 个同学应该借到 306 本,实际上共借了 272 本,所以每人借书不到 9 本。 思考：这说明了什么？（商 9 大了） 2.师：我们把除数 34 看作 30 来试商方法是正确的,为什么商却会 偏大？你是怎么解决这个问题的