四年级上册英语教案－Unit4 How's the weather today Lesson20 ｜人教精通版

四年级（精通）lesson20 1、 整体设计思路、指导依据说明 本课是四年级上册的一节新授课，主要想让学生掌握warm,cool,It’s cool today. Shall we...? ...like it.等单词和句型，激发学生的学习兴趣。开放课外教学资源（即以学生喜爱的动物形象为主线，让学生在全新的情景中去运用It’s...today. Shall we...? ...like it.等句型）。引导学生能够在真实的语境中运用语句描述天气，能用Shall we...?语句礼貌地提出建议，征求对方意见，能用...like it.来表达喜好，并能进行简单的对话。最终引导学生能够基于本课的主线灵活运用本课所学句型来创编新的对话并表演。在本节课中我充分发挥了教师的主导作用，以学生为主体，充分采用了情境教学法，为学生提供了较大的实践空间，能较好地发挥学生的主动性和创造性。同时还采用游戏、比赛、竞猜等任务型教学方式组织多种课堂活动，这样不但可以独立操作，也可以利于合作学习，使学生在乐中学、学中乐。 2、 教学背景分析 （一）.学生分析 1.从学习中发现乐趣，培养学生自主学习能力。在小学英语学习阶段，教师应充分使他们树立起学习英语的自信心，形成良好的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备综合语言运用能力。在课堂上要激发学生学习英语的兴趣，让学生变被动为主动地跟着教师参与教学活动，采用游戏、比赛、竞猜等任务型教学方式组织多种课堂活动，这样不但可以独立操作，也可以利于合作学习，使学生能够乐于学习，并培养学生的自主学习能力。 2.设计不同层次的活动，全体学生积极参加。本节课的授课对象是我校四年级五班的学生，他们思维敏捷，课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己，大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，但是也存在着个体差异。所以在本节课中，教师要考虑到不同水平层次的学生的需要，精心设计让他们都各有所获的活动。因此，我设计了不同的教学环节，开展了同伴合作、小组交流等活动，如小组合作对话等，让他们以优带差，发挥小组合作学习的优势。 (二).教材分析 本节课主要选自人教新版小学英语（精通）四年级上学期第四单元“How’s the weather today?”。基于19课学习天气表达法和Let’s ....句型的基础上来继续学习有关天气的单词warm和cool。引导学生能够在真实