四年级上册语文课件-第二单元 第6课 夜间飞行的秘密 部编版 (17份打包)

第六课 夜间飞行的秘密 第二单元 人教版小学语文四年级上册 学习目标 1.在自学的基础上学会本课生字，理解由生字组成的新词。 2.练习给课文分段，归纳段落大意。懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。 3.了解飞机夜间能够安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示。 资料简介 蝙蝠：蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。 资料简介 雷达：雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。 资料简介 两者之间到底有什么联系呢? 字词注释 默读课文，边读边思考，把自己的问题批注下来。 初读课文 提出不懂问题 课文讲解 1.什么是超声波？ 2.科学家做实验的时候，为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上？ …… 一起、来分享你批注的问题吧！ 课文讲解 课文旁边和课文后面呈现了一位学习伙伴提出的问题，一起读一读，看看你发现了什么，并试着模仿提问吧！ 课文讲解 我发现“学习伙伴”的提问很有意思，读到题目时有提问，读到新内容时有提问，读完全文时有提问，提问伴随整个阅读过程。 “学习伙伴”提到“超声波在生活中还有什么用途”，这让我想到了，提问不仅可以是针对课文内容本身，还可以是课文以外相关情境的思考。 根据你的发现尝试批注新问题吧！ 课文讲解 小组讨论交流，尝试解决提出的问题吧，暂时无法解决的问题可以记录在小组问题清单上哦！ 课文讲解 蝙蝠是如何探路的？ 它一边飞，一边从嘴里发出超声波，而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 在科学家的实验可以得到证明：依靠嘴和耳朵的配合。 课文讲解 向前推进 反射回来 改变飞行的方向 超声波 课文讲解 你知道吗 蝙蝠这个本领很高超，它从嘴里发出超声波，然后用耳朵接受回声。在一秒钟内，它可以发出250组超声波，在同一时间里，还能准确地接受和分辨同等数量的回声。利用声纳，它能辨别物体是大是小，是方是圆，是远是近，是死是活，是昆虫还是树木等。 课文讲解 同学们提出了许多问题，也试着解决了其中一些问题。大家请看，陪伴我们一起阅读的“学习伙伴”也整理一份小组问题清单，是否带给我们新的启示呢？ （课后第二题） 课文讲解 问题清单分别选取了哪三个角度呢？ 小组问题清单 ▽无线电波跟超声波是一样的吗？ ▽为什么课文没有写后两次实验？ ▽生活中有哪些发明是受到动物启发的？ …… 课文讲解 “内容”角度 “无线电” 跟“超声波” 是一样的吗？ 这个问题是根据什么提出来的？ “无线电”和“超声波”是来自课文中的两种事物，这个问题是根据课文“内容”提出来的。 我们在阅读时，可以从“内容”的角度提出自己的问题。 课文讲解 探究“写法” 为什么课文没有写后两次实验？ 这个问题是根据什么提出来的？ 如果我们换个角度看这个问题，作者写作时，为什么详细写（第一次试验），而简略介绍后（两次实验）。 这个问题是针对“写法”提出来的。因此，针对课文的“写法”，我们也能够提出自己的问题。 课文讲解 生活中有哪些发明是受到动物启发的？ 探究“启示” 这个问题是根据什么提出来的？ 这个问题是从课文中得到的启示，联想生活经验提出的。 课文讲解 一起说一说：我们可以从哪些角度提出问题？ 阅读时，通常可以从“内容、写法和启示”三个角度提出自己的问题。 还可以从更多的角度提出问题。 课文讲解 再读一读课文，根据上面的三个角度有针对性地提出问题吧，小组暂时不能解决的问题按三个角度分类，填到清单表格中吧！ 课文讲解 让我们把暂时不能解决的问题，按三个角度分类，填入下面的表格吧！ 小组问题清单 内 容 写 法 启 示 课文讲解 对比问题清单，发现同学们从“内容”和“启示”的角度，都提出了许多问题，但是从“写法”的角度关注得较少。这节课，我们就尝试着多从“写法”的角度提问题吧！ 课文讲解 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 为什要用疑问句来结束这个自然段，这样写有什么好处？ 疑问句更能引发读者思考。 这样写能让我们一边读一遍猜测，迫切地想要阅读下文来判断和验证。 先看看老师如何从写法