12 古诗三首（课件）-2020-2021学年五年级语文上册【优秀生】黄冈名师教学资源（部编版）(共28张PPT)

部编版五年级上册 第12课 古诗三首 课题导入 为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉…… ——艾青 2 生字广场 祭 恃 亥 杭 乃 熏 哀 点击生字 学习笔顺 拘 3 认读园地 乃 熏 亥 擞 hài nǎi sǒu xūn 4 重点词语 家祭 乃翁 熏人 杭州 已亥 恃强 不拘一格 5 相关链接 陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 6 课文讲解 示儿 【宋】陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 7 课文讲解 示儿：给儿子看，这首诗是陆游临终写给儿子看的。 元：同原，本来。 九州：古代中国分为九个州。 王师：指南宋朝廷的军队。 乃翁：你们的父亲。 8 课文讲解 译文： 本来就知道人死了就什么都没有了。只是为看不到国家的统一而感到悲伤。 将来朝廷的军队向北进军收复失地的时候，家祭时不要忘了把收复中原这件事告诉你的父亲。 9 课文讲解 诗人为什么会感到悲伤？ 诗人为没能亲眼看到支离破碎的祖国重新统一而感到无比悲痛。 10 课文讲解 诗人对儿子的遗嘱是什么？表达了诗人怎样的感情？ 当祖国统一后，在祭祀祖先时，一定要记得将这个好消息告诉你九泉下的父亲。表达了诗人对收复失地、雪洗国耻、重新统一祖国的无比渴望。 11 课文讲解 《示儿》写出了诗人毕生的心愿和无限的希望，表达了他对渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。 12 课文讲解 心事 死去元知万事空 示儿 但悲不见九州同 收复失地 遗嘱 王师北定中原日 统一祖国 家祭无忘告乃翁 13 课文讲解 林升，字云友，又名梦屏，号平山居士，南宋诗人（1123~1189），浙江平阳（今浙江苍南县繁枝林坳）人，他的作品《题临安邸》被纳入小学课本中。 14 课文讲解 题临安邸 【宋】林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 dǐ 邸：dǐ 旅店。 15 课文讲解 译文： 青山之外还有青山，高楼之外还有高楼。那些达官贵人，在西湖边吃喝玩乐，听歌看舞，这样悠闲的享乐生活什么时候才会停止呢？ 暖洋洋的风把游人吹得醉醺醺的。这些人竟把这临时避难的杭州当做卞州了。 16 课文讲解 “西湖歌舞几时休”这一句表达了诗人怎样的情感？ 表达了诗人的愤慨和对贵族统治者的谴责。 17 课文讲解 “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”？这句诗揭露了怎样的社会现实？ 揭露了南宋统治者醉生梦死、苟且偷生、不思国政的丑态。 18 课文讲解 《题临安邸》全诗刻画南宋统治者醉生梦死、腐朽昏庸的形象。表达了诗人对祖国命运的担忧，对统治者的愤恨之情。 19 课文讲解 美景： 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 抒情议论 暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州 忧国忧民 题临安邸 20 课文讲解 龚自珍（1792年8月22日－1841年9月26日），字璱人，号定庵。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。 21 课文讲解 己亥杂诗 【清】龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 生气：指朝气蓬勃的局面。 恃：依靠。 万马齐喑：所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑：沉默。 22 课文讲解 译文： 中国要想生气勃勃就需要风雷激荡，这种万马无声的局面实在令人悲哀。 我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。 23 课文讲解 “生气”在这里是什么意思呢？ “生气”是指生气勃勃的局面。为后文的“万马齐喑”做了暗示和对比，一方面暗示当时的中国毫无生气，另一方面表现出诗人的不满，认为只有靠像惊天动地的春雷那样的大变革才能给中国带来生气。 24 课文讲解 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”这两句诗表达了诗人什么样的希望？ 诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。 25 课文讲解 《已亥杂诗》这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰，共分三个层次：第一层，写了朝野死气沉沉的现实社会；第二层，指出必须依靠巨大力量才能改变这种沉闷腐朽的现状；第三层，说