二年级上册语文课件-中华经典素读范本第17课-人教部编版(共18张PPT)

《中华经典素读范本》 二年级上册 第17课 内容一 前赤壁赋（下） 内容二 水调歌头 内容一 前赤壁赋（下） 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《前赤壁赋（中）》。 （二）师生合作吟诵《世说新语·雅量》二则。 二、尝试初读 （一）初读《前赤壁赋（下）》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：盈、瞬、酌、肴、狼藉、枕藉（jiè） （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习第一自然段。 1.文白对读。 原文 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎! 译文 苏轼说：“你可也知道这水与月？不断流逝的就像这江水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像这月，但是最终并没有增加或减少。可见，从事物易变的一面看来，天地间没有一瞬间不发生变化的；而从事物不变的一面看来，万物与自己的生命同样无穷无尽，又有什么可羡慕的呢？ 2.素解文意。 点拨：苏轼觉得，水和月、人，既有变的一面也有不变的一面。江水表面上在不断逝去，但并没有真正减少；月亮表面上时圆时缺，但并没有真正增加或减少；每个人虽然都有生老病死，但人类却在代代传承。 拓展：张若虚《春江花月夜》中“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。” 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （二）学习第二部分，从“且夫天地之间”到“吾与子之所共适”。 1.文白对读。 原文 且夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 译文 何况天地之间，凡物各有自己的归属，若不是自己应该拥有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，送到耳边便化为声音，撞入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，享用这些也不会有竭尽的时候。这是造物者恩赐的没有穷尽的大宝藏，你我尽可以一起享用。 2.素解文意。 链接：苏轼的三次被贬 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （三）学习第三部分，从“客喜而笑”到“不知东方之既白”。 1.文白对读。 原文 客