三年级上册数学教案- 3.4 吨的认识-人教版

第4课时 吨的认识 教学目标 1.认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。 2.初步建立1吨的质量观念。 3.培养观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。 重点难点 重点：建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。 难点：认识和明确“吨”的实际意义。 教学内容 对应教材第31~32页例7、例8、第32页“做一做”和第34页“练习七”的第1、2、3题。 教学准备 教具准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知 引入新课 （6分钟） 1.引导学生回顾学习过的质量单位及其换算。 （1）提问：我们已经认识的质量单位有哪些？ （2）填一填。 小明的体重大约是38（ ）。 2千克=（ ）克 4000克=（ ）千克 2.引出课题，明确本节课的学习内容。 像上面的克、千克它们用来计量较轻物品的质量，当计量较重的或大宗物品的质量时就要用“吨”作单位，这节课我们一起来学习有关“吨”的知识。 创设情境 自主探究（22分钟） 创设情境 自主探究（22分钟） 1.课件出示例7前两幅图，引导学生初步了解“吨”。 提问：从图中你看到了什么？ 学生交流汇报：看到了吊车吊起的集装箱重2吨，火车一节车厢可以装载60吨的货物。 教师强调：计量较重或大宗物品的质量，通常用“吨”作单位，吨用字母表示为“t”。 2.课件出示例7，引导学生推导千克和吨之间的进率。 提问：每袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？ 小组讨论后汇报：10袋大米重1000千克。 向学生说明：1000千克就是1吨，即1吨=1000千克。 3.引导学生感受1吨有多重。 1名同学的体重是25千克，10名这样重的同学的体重大约是250千克，40名这样重的同学的体重大约是4个250千克，即1000千克，1000千克=1吨，40名这样重的同学的体重大约是1吨。 4.引导学生对比感知千克和吨之间的关系。 （1）一头牛的体重大约是500千克，两头牛的体重大约是1吨。 （2）一头成年大象的体重大约是6吨。 5.课件出示例8，引导学生进行吨与千克之间的换算。 （1）先让学生独立填写，再让学生组内交流，说算理，即如何得出结果。 4吨=（4000）千克3000千克=（3）吨 （2）引导学生对比观察，总结换算方法。 课堂练习 巩固