三年级上册数学教案- 1.1秒的认识-人教版

第1课时 秒的认识 教学目标 1.认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。2.通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。 3.借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。 重点难点 重点：认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。 难点：初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系。 教学内容 对应教材第2、3页内容、第4页“做一做”和第6页“练习一”的第1、2题。 教学准备 1.教具准备：PPT课件、钟表 2.学具准备：钟表 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知 引入新课 （6分钟） 1.引导学生回顾钟面上整时和半时的认、读、写的方法。 认一认，读一读，写一写。 2.引出课题，明确本节课的学习内容。 出示教材第2页第一幅主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么。 （答：在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一） 提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”中，每两个数字之间经历多长时间？（答：1秒。） 计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒。今天，我们就来认识“秒”。 创设情境 自主探究（23分钟） 创设情境 自主探究（23分钟） 1.引导学生认识时间单位——秒。 （1）课件出示第3页第一幅图，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？ 学生独立观察，然后汇报交流观察结果：我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字，有12个大格，还有一些小格。 教师说明：同学们说得很正确，钟表上最细最长的针就是秒针。 （2）在钟面上怎样表示1秒呢？ （答：秒针走一小格就是1秒。）续2创设情境 自主探究23分钟用课件演示秒针走1小格的时间的动作。让学生仔细观察。 （3）引导学生感受1秒的时长，并讨论1秒钟能做什么？ 学生回答：眨一下眼是1秒，钟表滴答一声是1秒，脉搏跳动一次是1秒，数一个数是1秒，呼吸一次是1秒，…… （4）引导学生认识计量“秒”的工具。 组织学生讨论，教师总结计量“秒”的工具：①电子表；②有秒针的钟表；③秒表。 2.引导学生认识秒与分的关系。 让学生继续观察课件中的钟表，教师演示秒针走一圈，提问：你发现了什么？ 学生交流汇报，教师总结发现：秒针走一圈是60秒，分针也在走，并且分针走了一小