四年级上册英语教案－Unit5 I like those shoes Lesson25 ｜人教精通版

Unit 4 I like those shoes. Lesson 25 教学目标 1. 知识目标：能够理解、说出句子：It’s sunny.Put on your cap.和表示寻找所属物品的句子结构Where’s my…It’s over there.并在真是情景、现实生活中初步运用这些语言；能够听、说、读、写生词：cap,T-shirt,hat；运用这些词造句、编对话，进行日常交流。 2. 能力目标：能够学会基本的自主学习方法。 3. 情感态度及价值观目标：能够初步形成与同伴合作学习的意识。 教学重难点：能够理解、说出句子：It’s sunny.Put on your cap.和表示寻找所属物品的句子结构Where’s my…It’s over there.并在真是情景、现实生活中初步运用这些语言。 教学过程： Step1 Warming-up and Revision 1.师生问好 (设计意图:让学生在轻松分为中进入课堂学习。) 2.Revision 1)全体学生问How’s the weather today? 小组根据屏幕所展示的内容回答:It’s … 2)小组根据屏幕内容建议穿衣:It’s …today. Put on your…. 然后进行评价。 (设计意图:调动学生参与课堂活动的积极性,激活所学,以备新知识学习。) Step 2 Presentation 1.学习生词T-shirt 屏幕展示天气情况:hot,教师以动作表示:I should put on my T-shirt. 利用多媒体加深学生印象,展示实物并学习单词T-shirt. （学生进行书空练习）注意发音,拼读(加入girl ,shirt ,bird 的发音chant) 练习方式:学生建议老师 It’s sunny today. Put on your T-shirt. (设计意图:利用多媒体,创设语言环境,帮助学生理解。通过语音对比,帮助学生学习记忆单词。在真实的建议过程中练习句式和单词,达到语言的真实应用。) 2.学习新句子Where is…?It’s over there. T: Oh, It’s my white T-shirt . Where is my blue T-shirt ? 学生寻找并发现,以动作引导学生理解:It’s over there. 练习方式:生