二年级上册数学教案-2.1 5的乘法口诀 ︳青岛版

教学内容 青岛版义务教育教科书小学数学二年级上册12~14页 二单元看杂技 表内乘法（一） 信息窗1 5的乘法口诀 执教 教学目标 1．结合游戏情境，经历5的乘法口诀的编制过程。 2．会应用5的乘法口诀进行乘法计算。 3．感受乘法口诀的优越性，增强学生学习数学的兴趣。 4．通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习的能力。 重难点 重点：初步掌握5的乘法口诀。 难点：理解每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。 教学准备 课件，口诀卡片，手掌图片，回形针、纸片等实物学具 教师活动 学生活动 设计意图 课前活动 1．介绍“猜数字”游戏规则： 进行游戏的同学每只手只能出“0”或“5”。在双手出数的同时，说出自己猜测的总数。所猜数与总数相同者胜。 2．组织同桌学生按规则进行游戏。 教师巡视指导、加入学生游戏。 1．倾听游戏规则。 2．同桌之间进行“猜数字”游戏。 让学生在游戏里动手操作、探索，在积累游戏经验的同时让学生初步感知游戏中的奥秘。 教师加入学生游戏，激发学生的兴趣。 一、探究游戏，导入新知 1．引导学生与教师进行 “猜数游戏”，找出游戏中出现的数字和规律。 师：哪些自信的小朋友，愿意和杨老师一起玩？其他同学来当裁判，谁赢了就叫出他的名字。 （游戏进行三次，教师游戏时故意说不是5的个数的数字）师：7、13、17 。 师：为什么我总赢不了啊？ 你们在游戏中出现过哪些得数？ 师：这些数字又什么规律？是几个几个数的呢? 2．数一数，列出乘法算式 师：这些数又对应着几个5？ 我们一起来数一数（贴手掌，让学生跟着５个５个数） 你能写出乘法算式吗？（板书乘法算式） 3．通过情景引导，列出5个5的乘法算式，利用之前的结果用加法计算。 （课件展示）师：有一位残疾小朋友，她只有一只手，想加入我们的游戏，你愿意和她一起玩吗？能看出大家都是愿意帮助残疾人，有爱心的孩子，杨老师为你们感到骄傲。 师：想一想，她加入到你们组就是三个人一起玩了，又有可能出现几个五?列出乘法算式。（根据学生回答板书：5×5） （引导学生，比较之前的算式用加法计算算式的结果。）师：杨老师现在没有手掌能拿来数了，你能不能根据上面的算式（指着4×5=20），得出结果吗？（鼓励学生想出其它的办法，如3个5加