四年级上册数学教案-4.2 因数末尾、中间有0的笔算乘法-人教版

第2课时 因数末尾、中间有0的笔算乘法 教学目标 1.掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。 2.掌握因数中间或末尾有0的乘法竖式的简便写法。 3.进一步认识0在乘法运算中的特殊性，培养迁移类推及概括等能力。 重点难点 重点：掌握因数末尾有0的乘法的简算方法。 难点：理解在积的末尾添0的算理。 教学内容 对应教材第48页例2、“做一做”和第49页“练习八”的第3、4题。 教学准备 教具准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知 引入新课 （6分钟） 1.引导学生回顾因数末尾、中间有0的三位数乘一位数的笔算方法。 竖式计算下面各题。 110×4= 702×2= 2.引出课题，明确本节课的学习内容。 160×30、106×30又该怎样计算呢？今天我们学习因数末尾或中间有0的笔算乘法。 创设情境 自主探究（20分钟） 创设情境 自主探究（20分钟） 1.课件出示例2及情境图。 （1）160×30= （2）106×30= 2.引导学生探究160×30的计算方法。 （1）口算方法。先口算出16×3=48,再在积的末尾添两个0，则160×30=4800。 （2）笔算。 重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论。 引导学生说一说怎样计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法。 小结：计算因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0；写竖式时，要把0前面的数对齐。 3.引导学生探究106×30的计算方法。 将算式106×30与160×30进行比较，看一看有什么不同？ 让学生独立试算，并在小组中相互交流。 据学生说的板书： 提问：在算得的积后面添几个0？ 使学生明确只有因数末尾的没有参与运算，直接在积的后面添上去，因数中间的0要参与运算，不能添在积的后面。 小结：计算因数中间有0的乘法，用另一个因数每一位上的数依次去乘第一个因数中每一位上的数，0也要乘，与0相乘后，如果没有进位数，要在那一位上写0占位；如果有进位数，要加上进上来的数，写在相应的数位上。 课堂练习 巩固提高 （10分钟） 1.完成教材第48页“做一做”第1题。 2.完成教材第48页“做一做”第2题。 3.完成教材第49页“练习八”第3题。 4.完成教材第49页“练习八”第4题。