四年级上册数学教案-1.8 亿以上数的认识（1）-人教版

第8课时 亿以上数的认识（1） 教学目标 1.掌握亿以上数的读法和写法，并能正确地读出和写出亿以上的数。 2.掌握每级中间、末尾有0的数的读法和写法。 3.培养学生迁移类推的能力。 重点难点 重点：掌握亿以上数的读法和写法。 难点：掌握中间或末尾有0的数的读法和写法。 教学内容 对应教材第19页例1、“做一做”，第20页例2、“做一做”第1、2题，第22页“练习三”第3、5题。 教学准备 教具准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知 引入新课 （6分钟） 1.引导学生回顾亿以内数的读法、写法。 填一填：32145 读作：_________ 1204000 读作：_______ 九千三百万 写作：________ 二百万零十七 写作：________ 2.引出课题，明确本节课的学习内容。 对于亿以上的数我们该怎么读和写呢？这就是我们今天要学习的内容。 创设情境 自主探究（22分钟） 创设情境 自主探究（22分钟） 1.引导学生探究亿以上数的读法。 （1）课件出示例1。 （2）组织学生试读，并在小组中交流。 （3）指名汇报，教师板书。 （4）议一议：这些数的读法和亿以内数的读法有什么异同？ 使学生明确：每级的读法相同，只是所带的单位不同。 小结：亿以上数的读法，跟亿以内数的读法一样，都是从高位读起，先读亿级，再读万级，最后读个级。亿级按个级的读法读，读完后加上一个“亿”字就可以了。如果每级开始或中间有一个或连续几个0，都只读一个0；每级末尾不管有几个0，都不读。 2.引导学生探究亿以上数的写法。 （1）课件出示例2。 （2）组织学生先试着写出这几个数，并在小组中相互交流。 （3）指名汇报，教师板书。 三亿 写作：3┇0000┇0000 三十亿九千万 写作：30┇9000┇0000 七千零三亿零二十万写作：7003┇0020┇0000 （4）议一议：怎样写亿以上的数？ 使学生明确：写数的方法同亿以内数的方法相同。 小结：亿以上数的写法与亿以内数的写法相似，先看这个数有几级，再从最高位写起，先写亿级上的数，再写万级上的数，最后写个级上的数，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。 课堂练习 巩固提高 （8分钟） 1.完成教材第19页“做一做”。 2.完成教材第20页“做一做”第1题。 3.完成教材第