四年级上册数学教案-1.4 亿以内数的大小比较-人教版

第4课时 亿以内数的大小比较 教学目标 1.掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确地进行比较。 2.会比较位数相同的亿以内数的大小。 3.经历比较两个亿以内数大小的方法的过程，培养迁移类推的能力。 重点难点 重点：比较亿以内数的大小的方法。 难点：位数相同的数的大小比较。 教学内容 对应教材第11页例5、“做一做”和第14~15页“练习二”的第1、5题。 教学准备 教具准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知 引入新课 （6分钟） 1.引导学生回顾万以内数大小比较的方法。 提问：你是怎样比较的？ 2.引出课题，明确本节课的学习内容。 比万大的数我们该怎么比较呢？这就是我们今天要学习的主要内容。 创设情境 自主探究（20分钟） 创设情境 自主探究（20分钟） 1.课件出示例5，引导学生探究亿以内两个数比较大小的方法。 （1）让学生正确读出这些数。 211┆6100 读作：二百一十一万六千一百 365┆8200 读作：三百六十五万八千二百 60┆8000 读作：六十万八千 253┆6300 读作：二百五十三万六千三百 60┆6500 读作：六十万六千五百 418┆5400 读作：四百一十八万五千四百 （2）分小组任意选取位数相同和不同的两组到我国旅游的人数进行比较。 （3）总结比较的方法。 2.引导学生探究亿以内多个数大小的比较方法。 提问：根据到我国的旅游人数，你能将这6个数据按从大到小的顺序排列吗？怎样比较？ （1）组织学生讨论，并掌握比较的方法。 （2）引导学生采用简便方法比较：先按位数分组，将每组数从大到小排列： 六位数：60┆8000>60┆6500 七位数：418┆5400>365┆8200>253┆6300>211┆6100 再根据七位数大于六位数将它们连起来。 即4185400>3658200>2536300>2116100>608000>606500 小结：亿以内数大小比较的方法：（1）位数不同时，位数多的数大于位数少的数。（2）位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大，这个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，直到比较出大小为止。 课堂练习 巩固提高 （10分钟） 1.完成教材第11页“做一做”第1题。 2.完成教材第11页“做一做”第2题。 3.完成教材第14页