四年级上册科学资料包-1.8《制作我的小乐器》（教案+课件+素材） 教科版 (4份打包)

8.制作我们的小乐器 制作我的小乐器 它们发出声音的高低是怎样控制的？ 下面几种乐器你都认识吗？ 制 作 我 小 的 乐 器 任务：做个小乐器来演奏《欢乐颂》这首歌 制作我的小乐器 《欢乐颂》节选 乐器演奏 制作我的小乐器 制作我的小乐器 制作乐器评价标准： 制作标准 评价等级 1.设计图与小乐器成品相一致 2.能发出接近音阶的音高声音 3.便于使用，能演奏《欢乐颂》 4.制作精美，成本节约 5.分工合作，卫生整洁 主要材料 弹拨类小乐器 打击类小乐器 吹奏类小乐器 制作我的小乐器 组装纸板 琴码 橡皮筋 烧杯（500ml） 勺子 试管 水 水 每组提供6根橡皮筋，若要增加材料需购买。 每组提供1200ml水，若要增加材料需购买。 每组提供100ml水，若要增加材料需购买。 6 制作我的小乐器设计单 第 组 绘制小乐器设计图 制作我的小乐器 提示：图文结合 有标注更清晰 制作我的小乐器 制作乐器评价标准： 制作标准 评价等级 1.设计图与小乐器成品相一致 2.能发出接近音阶的音高声音 3.便于使用，能演奏《欢乐颂》 4.制作精美，成本节约 5.分工合作，卫生整洁 小乐器展示会 制作我的小乐器 根据评价标准，完成小组自评。 请得分较高的小组展示成果，并演奏《欢乐颂》。 交流分享： 1.在制作的过程中你们遇到了哪些问题？你们是怎样解决的？ 2.我们还可以怎样改进我们的小乐器？ 制作我的小乐器 制作我的小乐器 制作我的小乐器 尝试：利用家中可以得到的材料，做一做其他类型的小乐器吧！ 制作我的小乐器 谢谢观看 $$ 8.制作我们的小乐器 【教材简析】 《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用工程设计思维进行教学。教材分两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己的小乐器。这两部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。 【学情分析】 对于四年级孩子来说，课内完成“制作我们的小乐器”的任务，实践部分应该是足够的。安排学生们在课内充分思考、充分讨论，要求必须有一个具体可实施的做小乐器的计划，鼓励他们及时完成简易“设计图纸”，能完成制作和调试，最终把小乐器改进，让它演奏出动听的乐曲。 【教学目标】 科学概念目标 改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。 科学探究目标 1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。 2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。 科学态度目标 养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。 科学、技术、社会与环境目标 感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。 【教学重难点】 能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。 根据自己的需求设计小乐器并画出草图。 【教学准备】 弹拨类制作：组装纸板、皮筋、琴码 打击类制作：烧杯（500ml）、水、勺子 吹奏类制作：试管、水 小乐器设计单等 【教学过程】 一、聚焦：启发谈话,直接导入课题。 1.图片出示几种常见的小乐器。 你认识它们吗？这些都是什么小乐器？它们是怎样发出高低不同的声音的？ （启发学生思考：我想做什么原理发声的小乐器、选择什么材料实现。） 2.听一段《欢乐颂》乐曲，今天我们就一起制作我们的小乐器来演奏这首曲子。（出示课题） 二、明确任务，探讨评价标准 1．问题：想要完成这个任务，小乐器必须满足哪些标准？ 能发出声音→能发出高低不同的声音→能发出有规律的声音（在基本准确的音阶上）[来源:Zxxk.Com] 可先出示三大类小乐器的制作所需材料 问题：怎样让橡皮筋/烧杯/试管发出声音？——皮筋振动/烧杯与水共同振动/空气柱振动 怎样发出高低不同的声音？——改变皮筋松紧/改变烧杯中的水量/改变空气柱长度 怎样确认发声是否在准确的音阶上？——借助调音器（电子屏） 梳理标准： 1.设计图与小乐器成品相一致 2.能发出接近音阶的音高声音 3.便于使用，能演奏《欢乐颂》 4.制作精美，成本节约 5.分工合作，卫生整洁 出示材料， （1）6根皮筋、组装纸板、琴码均为免费，若要增加材料需要购买。 （2）烧杯（500ml）、勺子（金属勺）、水（1200ml）均为免费，若要增加材料需要购买。 （3）试管、水（100ml）均为免