四年级上册科学课件-第三单元《运动和力》单元整理 教科版(共26张PPT)

单元整理 认识力 重力 反冲力 弹力 摩擦力 把物体拉向地面的力。 一、认识力 认识力 重力 反冲力 弹力 摩擦力 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。 反冲力 喷出 一、认识力 认识力 重力 反冲力 弹力： 摩擦力 橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在形状改变时产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当橡皮筋恢复到原来的形状后，弹力就消失了。 弹簧 弹簧秤 一、认识力 认识力 重力 反冲力 弹力 摩擦力： 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 一、认识力 认识力 重力 反冲力 弹力 摩擦力 把物体拉向地面的力。 一、认识力 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 （一）认识弹簧测力计 1.概念：弹簧测力计就是测量力大小的一种工具。 2.组成：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。 3.原理：受力大，伸长长 科学技术上，统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。 1牛≈100克力 二、测量力 （二）使用弹簧测力计 1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。如果不在零刻度，先要调到零刻度后再测力。 2.读数时，视线与指针相平。 3.测量的力不能超过测力计刻度标出的最大测力范围。 二、测量力 垫圈的重力 缆绳的拉力 拉力的大小用垫圈的个数来表示 三、运动和力的关系 （一）拉力 研究问题：拉力大小与小车运动的关系 实验材料：小车、绳子、垫圈、计时器 实验步骤：1.标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。 2.从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。 3.再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的。 4.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。 活动：拉力大小与小车 我们的发现 我们的发现： （1）垫圈数量越多，小车运动的速度越（ ）。 （2）在这个实验中，拉力的大小与（ ）有关。 （3）在这个实验中，让小车运动起来的力是（ ）。 快 垫圈数量 重力 （二）反冲力 用气球驱动小车 材料：小车、气球 实验步骤： 1.组装利用气球驱动的小车。 2.给气球充足气，放开气球，观察气球喷气方向和小车运动方向。 3.将气球吹大一点，观察小车行驶距离。 我的发现 实验结论： 1.小车行驶的方向与喷气方向相反。 2.气球吹得越大，小车行驶的越远。 实验原理：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推动的。 火箭、喷气式战斗机都是靠喷气发动机产生的（ ）运动的。 反冲力 （三）弹力 用橡皮筋驱动小车 材料：小车、橡皮筋 实验步骤： 1.把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。 2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动。 我的发现 实验结论： 1.橡皮筋缠绕的圈数越多，行驶的距离越长。 2.橡皮筋在车轴上的缠绕方向与小车运动方向相反。 实验原理：橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在形状改变时产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当橡皮筋恢复到原来的形状后，弹力就消失了。 （四）摩擦力 模拟搬运重物过程 材料：硬纸盒、垫圈、橡皮、胶棒等。 实验步骤： 1.将纸盒放在木板上， 往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。 2.用各种笔或筷子等作“滚木”放在纸盒下，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。 3.给纸盒按上轮子，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。 我的发现 实验结论： 1.摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时 需要克服摩擦力。 2.“滚木”在移动盒子时受到的摩擦力比直接滑动时所受的摩擦力小，比安装上轮子时受到的摩擦力大。 （五）能量 实验一：敲击实验。 1.第一次，缓慢挥动橡皮槌敲击音叉。 2.第二次较快挥动橡皮槌敲击音叉。 3.第三次快速挥动橡皮槌敲击音叉。 4.仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉。比较三次实验的现象有什么不同。 （五）能量 实验二：撞击实验。 1.从三个不同坡度的斜面上释放小车。 2.让小车滑下后撞击水