六年级上册音乐教案-1 聆听 茉莉花（江苏民歌） 人音版（五线谱）

《茉莉花》教案 课题：《茉莉花》 年级：六年级上 课型：新授课 教具准备：多媒体课件，钢琴，手机。 课 时：一课时 教学内容：聆听不同地区的《茉莉花》，感受不同的风格 【教材分析】《茉莉花》是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩，是耀眼群星中最璀璨的一颗明星，它代表着中国音乐的文化符号，它那散发着华夏韵味的旋律飘香五洲，歌曲五声徵调式，四二拍，单乐段，起承转合性结构，具有小调题材的典型特征。第一乐句由两个短分句组成，二者旋律相对称，歌词重叠，落音相同;第二乐句承接上句并引出新的乐思；第三四乐句为转与合的紧密衔接，一气呵成，其中切分节奏的运用给人以轻盈活泼的感觉。整首歌曲一字多音居多，旋律以级进为主，间有小跳，使音乐显得清丽流畅，委婉妩媚，充满了江南水乡的独特韵味，被誉为“江南民歌第一歌”。 【教学目标】： 1、通过视、听多种手段欣赏多首以"茉莉花"为题的音乐作品，能够从中认识到以"茉莉花"为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。[来源:学科网] 2、对比不同版本的《茉莉花》能够自主听辨并用自己的语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。 3、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。 4、学生自主学习分组合作，使用信息技术手段搜索收集与《茉莉花》相关的不同艺术表现形式并通过投屏手段现场分享给同学们[来源:学科网] 教学重点：聆听感受不同地区的歌曲《茉莉花》。 教学难点：能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。 教学过程： 一、导入新课 师：同学们六一儿童节快到了，今天老师给同学们准备了一段舞蹈作为礼物送给大家，考考你们，知道这是什么舞蹈吗？（教师播放微课《茉莉花》舞蹈片段） 师：你们知道老师舞蹈的背景音乐是什么吗？ 生：以前听过的歌曲《茉莉花》。 设计意图： 以六一儿童节为切入点，快速吸引学生的注意力，通过舞蹈导入主题，在学生观看视频的同时，《茉莉花》的旋律就已经进入学生的脑海，达到初听的目的。[来源:学科网ZXXK] 二、听一听茉莉花 师：茉莉花洁白、芬芳，深受人们的喜爱。人们为了表达对茉莉花的喜爱之情，传唱着许多赞美茉莉花的小曲，今天，老师就和大家一起来欣赏一些关于茉莉花的曲子。 出示课题：《茉莉花》 下面，听，这首歌曲是怎样赞美茉莉花的？ （一）、欣赏江苏民歌《茉莉花》 1．师播放宋祖英演唱的《茉莉花》视