三年级上册美术教案-第11课 电脑小画笔 ︳冀美版

《电脑小画笔》教学设计 课题  教学目标 知识与能力目标：通过认识画图工具箱中的填充工具并掌握填充颜色的不同方法。 过程与方法目标：培养自主学习能力，掌握操作技巧。 情感态度与价值观目标：在学习过程中既培养了学生合作交流，互相帮助的学习方式，同时学生在创设的情境中也增强了环境保护意识。为适应信息社会的工作、学习和生活打下必要的基础。   教学重点和难点 　重点：引导学生认识工具栏中各种工具，掌握正确的使用方法。 难点：前背景色、背景色的置换。探究各种工具的扩展功能及应用。   教学流程示意 　根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：    （一）创设情境，激情导入    （二）任务驱动，合作学习    （三）综合运用，自由创作    （四）作品展示，和谐评价   教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 （一）创设情境，激情导入   师：“老师想问大家一个简单的问题：大家在什么地方住呀？能简单描述一下你住的房子吗？”   师：“你们住的房子可真漂亮，老师今天也给大家带来了几幅漂亮的房子图片，大家想不想欣赏一下？”   音乐响起：在悠扬的音乐中，一幅幅精美绝伦的房子图片呈现在孩子们面前。空灵的音乐流淌着，孩子们完全沉浸在美的事物之中。   引道：“ 这些房子究竟是什么画的呢？老师告诉大家就是我们平时经常使用的画图工具。”   让他们畅谈自己看后的感受。   他们对这些房子充满了欣喜与好奇。欣喜世间会有这么漂亮的房子，好奇什么样的画笔能画出这么好的房子。   孩子们的脸上：噢！原来如此！我也会画呀！于是我紧紧抓住这一教学契机，我顺势说道：“那你们想不想画出属于自己的漂亮的房子？”孩子们顿时跃跃欲试，此时此刻他们对这些小房子的兴趣已到了极点。   从学生每天朝夕相处，最最熟悉的事物入手，再次揭去了计算机神秘的面纱，降低了学习难度，使三年级的孩子们再次认识到原来高科技的东西也离不开我们的生活呀，化难为易，培养学生探究的信心。   （二）任务驱动，自主学习   向学生出示了第一个学习任务：我先出示了一个房子的轮廓，让学生自由的在上面画东西、添颜色。 学生在自由复习之中遇到了问题：在涂色时，发现自己的橡皮变成了彩色的了。这是这么回事呢？