五年级上册美术教案-第16课 生活中的设计 ︳冀美版

生活中的设计 教学目标： 1、初步了解生活用品设计的基本要求。 2、以手机为范例，分析手机的功能、造型、色彩、材质、消费者的喜好及其关系，尝试对手机进行造型上的个性化创新设计,学习对生活用品进行巧妙设计的方式和方法。 3、会关注日常生活，善于发现问题，寻求解决办法，表现出初步的设计意识，对奇思妙想的创新活动感兴趣。 教学重点,教学难点： 1分析手机的功能、造型、色彩、材质、消费者的喜好及其关系 2,尝试对手机进行造型上的个性化创新设计,学习对生活用品进行巧妙设计的方式和方法。 3对生活用品进行巧妙的创新设计。 教材分析： 本课属于“设计•应用”类型课。以日常生活用品的造型设计作为本课的主体内容，旨在培养学生关注日常生活中的设计产品，形成面对生活实际需要的设计意识。课前，要求学生收集与查找各种与手机有关的资料，能帮助学生顺利进入课堂学习活动。参与资料收集，培养学生有目的地收集处理信息的能力。教学导入中，试图以展示造型各异的生活用品，激发学生的学习兴趣，感受设计与生活的联系，初步了解设计的基本要求，并对奇思妙想的创新活动感兴趣。课中，着重以手机为范例，分析手机的功能、造型、色彩、材质、消费者的喜好及其关系等，尝试对手机进行造型上的个性化创新设计,学习对生活用品进行巧妙设计的方式和方法。 教学策略： 本节课，我本着以学生发展为本的理念引导学生自己发现问题、解决问题。设计的主要教学策略有讨论法、比较分析法和演示法。 通过以上方法的运用，激发学生主动参与，培养学生自主学习的精神。 教学流程： 一、 激趣导新 1、新奇的日常生活用品欣赏（双层自行车、汽车旱冰鞋、有趣的餐具等） 2、小结：设计的基本要求。  3、观察：这把椅子在造型上有何创新之处？  点击课件目录中“引子”部分 二、 手机的 发展历程     从最早的老式手机到人们广泛使用的普通手机再到最新设计和展示的新款手机图片，以课件自动播放的方式让学生欣赏。 点击课件目录中“欣赏一” 部分 三、 交流、讨论与学习 1、讨论：从手机发展的历程来看，你觉得近年来手机在哪方面的变化最大？ 2、说一说：这款手机由哪些部分构成？                   猜一猜：这两款手机最适合哪些人使用？ 3、依次欣赏各款造型上富有特色的手机，并分析每种手机所适合的不同消费群体，使学生逐步了解不同手机的造型与功能之间的关系。 4、思考：