四年级上册数学教案- 3.1.2卫星运行时间（2）北师大版

第2课时 卫星运行时间（2） 教学目标 1.使学生掌握乘数中间或末尾有0的三位数乘两位数乘法的算理及计算方法。 2.对于乘数末尾有0的乘法，要培养学生的简算意识。 3.培养学生认真计算的良好习惯。 重点难点 重点：掌握乘数中间或末尾有0的三位数乘两位数乘法的算理及计算方法。 难点：掌握乘数末尾有0的乘法简算方法。 教学内容 对应教材第31页“试一试”和第32页“练一练”的第4、5、7、8题。 教学准备 教具准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知 引入新课 （6分钟） 1.引导学生回顾三位数乘两位数的笔算方法。 2.引出课题，明确本节课的学习内容。 250×24，205×24又该怎么计算？这节课我们一起来学习。 创设情境 自主探究（22分钟） 1.课件出示教材第31页“试一试”“尝试计……意什么”的内容，引导学生探究乘数中间有0的三位数乘两位数的计算方法。 408×23 学生尝试计算408×23，指名学生回答计算过程，补充总结： “23”的每个数位上的数与“408”中的“0”相乘时，如果有进位的一定要加上进上来的数，如果没有进位，就写“0”占位。 教师强调：此题的笔算方法和一般的三位数乘两位数的笔算方法类似，在把两位数个位、十位上的数字分别与三位数中间的“0”相乘时，如果没有进位的数，这一位的积就是0，如果有进位的数，进位的数是几就在这一位上写几。 2.课件出示教材第31页“试一试”“下面各……的想法”的内容，引导学生探究乘数末尾有0的三位数乘两位数的计算方法。 54×312 210×47 学生尝试计算，与同伴交流计算方法，指名学生展示计算方法： 计算54×312，可以直接用竖式计算，也可以先交换两个乘数的位置（较简便），再用竖式计算。 计算210×47，可以先计算21×47的积，然后在积的末尾添上1个0。 小结：（1）三位数乘两位数，当三位数的中间有0时，用两位数的个位和十位上的数依次去乘三位数的每一位数，与0相乘时，把结果加上进位上来的数后写在对应的位置上。 （2）三位数乘两位数，当乘数末尾有0时，可先把0前面的数相乘，然后看两个乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。在用竖式计算时，要注意书写格式，将末尾的0都放在一边，0前面的数的数位对齐。 创设情境 自主探究（22分钟）