第一单元 第五课时 文具（教案）-小学同步教与学一年级数学上册（北师大版）

小学同步教与学·全新教案 第一单元生活中的数 第五课时文具 教学内容 流,进一步理解这些数。 北师大版小学数学一年级上册10~11页“文具” 学情分析 刚进校的一年级小朋友绝大多数都接受了良好的学前教 教材分析 育,10以内数甚至更大的数对小朋友来说并不陌生,但他们对数 6~10的数是在认识5以内数基础上的一个发展,由于学生的实际意义的理解还不是很清晰。除此之外部分学生在学前 有了前面的基础,本课时的设计用四个问题呈现了学生认识数还不同程度地学会了1~10各数的书写方法,具备了较好的知识 的过程。第1个问题是找朋友的活动,目的是渗透数与物体个数经验,为新课的教学提供了良好的基础。 的对应思想。第2个问题是请学生自己数一数实物,以增强认识 重点·难点 的直观性。第3个问题是结合图形个数进行书写。为帮助学生 重点:6~10各数的读写方法 建立数字符号与直观图像的联系,对每个数字的书写,都安排 难点:6~10各数的写法 组对应的图像。第4个问题是实际的应用,通过与同伴间的交 案例 教学目标 感,然后再利用送奖品活动来激发学生数数的热情,在得到奖品 的那一刻,使学生体验到成功的喜悦,体会到学习数学的乐趣。 1.学会6~10各数的读写方法 数一数,写一写 2.能正确独立地根据图意数数,培养学生的观察、思考能力 1.数自己的文具 3.让学生在观察、操作的活动中感受数学的乐趣,培养学生 自己数一数笔盒里的文具各是多少,并在田字格中写出来。 的合作能力。 2.同桌数文具 教具学具 和你的同桌把铅笔盒里的文具合起来,一起数一数各有 教具:教学课件、铅笔、橡皮、尺子 3.练习书写。 学具:每人一套6~10的数字卡片 视频展示台展示学生好的作品。 数学过程 设计意图:让学生在数和写的过程中体会数学就在自己的 情景导入 身边。同时学生在观察、操作的活动中感受到了数学的乐趣,培 课件演示动画内容: 养了学生的合作能力 今天,森林王国的小兔文具店开张了,小动物们都去捧场, 三、实践应用 听说好多有趣的活动还发奖品呢!这么好玩,小朋友们一起去 1.看数画线。(课本第11页第1题) 参加吧,说不定会有意外的收获呢! 先让学生看清楚题意,理解题意并全班交流说一说题意,然 设计意图:通过有趣的童话故事情景来激发学生的学习兴后再独立完成 趣,在这个情景中,“有趣的活动”和“发奖品”是为后面的教学活|2.数一数,画O,再写数。(课本第11页第2题) 动做好铺墊。“意外的收获”是为了激发学生往下探索的欲望 让学生独立思考题意,独立完成,比一比,谁写的数又准确 二、数数、写数 参观文具店 写得好的学生作品在全班展示 1.看一看:小兔的文具店里都有些什么玩具呢?(铅笔、铅 填数。(课本第11页第3题) 笔盒、尺子、橡皮擦……)猜一猜,它们各有多少? 同桌一起数,我数你听,先从1数到10,再倒过来数,然后完 2数一数,你猜对了吗?小兔说,你们喜欢哪一种文具,只成填空。 要把它的个数数出来,我们就把你喜欢的文具送一份给你,希望 4.游戏。(摆小棒,举卡片 小朋友们踊跃参加…… 老师在展台摆出小棒,学生举出相应的卡片 3.找朋友:让学生把课本上的文具连一连 老师说出数字,学生用手指表示出来 4小兔夸大家数得很准确,那你们能正确的写出来吗?试设计意图:在这个实践应用的环节中,在学生独立理解题 试看。 意,独立完成的基础上,培养学生正确独立地根据图意数数的能 学生试写 力,同时培养学生的观察、思考能力。 5.小兔请老师为大家示范写。(看谁看得仔细,学得认真) 四、说一说 设计意图:在这个环节中,先是培养学生的观察能力和数 1.同桌说。 小学同步教与学·全新教案 与同桌说一说6、7、8、9、10分别可以表示什么,然后全班一 起交流 教学反思 2.自由说 你能把教室里的物体用学过的数表示出来吗? 设计意图:说一说这个环节是这节课知识拓展延伸的一个 训练,在说的过程中,学生初步体会到了生活中处处有数学。 五、课堂小结 这节课你有什么收获?你最喜欢哪个环节,为什么 于板书设计 文具 案例 可可可 教学目标 组内的合作与交流,最后在全班交流中学会数数,并了解到数数 的方式方法多种多样,使学生感受到同一个问题可以用不同的 1.能够正确地数出数量是6~10的物体的个数;学会6-10办法解决,有利于激发学生创造性思维。同时能够让学生在学 各数的读写方法;在具体活动中理解基数与序数的具体意义,学习与借鉴中,及时地评价、修正自己的思维方法 会顺数和倒数的数数方法 二、数文具 2.使学生学会用数进行表达与交流,培养学生的数感;培养 师:开学了,小朋友也准备了自己喜欢的文具,我们一起把 学生初步的观察能力和语言表达能力;培养学生初步的数学应 文具拿出来,由小组长组织大家把相同的放在一起,大家一块来 用意