第三单元 第三课时 摘果子（教案）-小学同步教与学一年级数学上册（北师大版）

小学同步教与学·全新教案 第三单元加减法( 第三课时摘果子 教学内容 学情分析 北师大版小学数学一年级上册26~27页“摘果子”。 由于刚入学的孩子年龄小,注意力保持的时间也比较短,为 了最大限度地调动他们学习的兴趣,以积极的状态投入到学习 教材分析 活动中,我们可以利用学生喜闻乐见的动画片,将整个活动穿起 情境图中呈现的两幅图以小女孩摘果子创设情境,引出问来,让学生在轻松愉快地氛围中学习。除此以外,还可以设计动 题,让学生从生活中常见的具体实例来体会减法的含义,也是为手操作、做游戏等形式的活动,调动孩子学习的热情,让每一分 了让学生体会生活中处处都存在着减法的问题。教材采用连环钟都发挥出作用。另外刚入学的孩子各方面的行为都需要不 画的形式,使学生可以直观地体会到从总数中取出一部分,求剩断规范因此在课堂上老师也要不断地采用动作示范、竖大拇 余的部分时可以用减法计算。“做一做”第1题让学生在摆圆片指、语言激励等形式,提醒孩子养成注意倾听、正确坐姿写字、发 时画掉几个圆后再写算式,使学生在动手操作过程中直观地感言声音要响亮等良好的习惯 知减法的含义及计算,力图从习题的设置上使不同层次的学生鼻重点·难 都能得到发展。 使学生能正确计算5以内的减法。 案例 ④教学日标 下。问:“他也想送几个给妈妈尝尝,看,小淘气来到了果园,你 们猜猜他会摘走几个呢?” 1.结合具体的情境,体会减法的含义及其与实际生活的 3.拓展延伸:生活中也有很多用减法解决的故事,你能编一 联系。 编吗 2.使学生能正确计算5以内的减法 4.激发情趣:我们用小小手也能编出许多小故事,你能来试 3.培养学生的观察能力和编问题的能力 试吗?伸出一只手,编儿歌:“我有一只小小手,它有五个好朋 4.培养学生独立思考的习惯及其与同伴交流想法的能力 友,弯弯腰,做做操,编个故事呱呱叫。”让学生分成小组说 教具学具 5.老师点睛:这就是我们的减法故事,大家说得太精彩了! 设计意图:既是对全课的交待,又是对学生的一个评价,让 教具:电脑课件、自制苹果树、苹果口算卡片 学生尝到成功的喜悦。 学具:彩色练习纸一张 6.课件律动:听音乐做个简单的小舞蹈操 教学过程 三、细思练习,游戏再现主题 巧设伏笔,自然引出主题 1.出考题:看手上的图片(课本26页的第2题和27页的第 2、3、4题)编出减法故事,列出算式。先让学生在小组内完成,小 1.老师带了五个智慧果,要奖励给最出色的孩子!(出示数 组互说数学故事,再集体汇报。 玩游戏:我们一起来摘果子吧(分三个层次),看谁能先摘 2今天老师还带了一个动画片来,想请大家根据这个动画到等于34的果子 片编一个数学小故事,提一个数学小问题。 还有几个果子没人摘?怎样才能摘到它们 设计意图:让学生观察到总数一个一个的减少,为寻找每次 这个小果子没有算式,只知道它等于5,你能想办法摘到 减少几个的规律埋下伏笔,然后自然的引出主题—编数学它吗? 故事 设计意图:这三个层次由封闭到开放,让学生的思维一下打 3演示课件:“秋天来了,树叶落了,小红来到果园里,做了开,充分发挥学生思维的活跃性和主动性 什么呢? 四、逆寻规律,离场巩固主题 让学生展开讨论并全班交流 1.寻找规律:刚才老师带了5朵花,现在还有几朵?用数字 二、智探疑问,情趣激发主题 几来表示?观察这些数字,你能发现什么规律吗?由于学生看 出示课题后,适时提出:刚才大家都说得很好,像这样的到刚才的花一朵一朵的减少,能轻松的答出一次少一个 问题,我们怎么解决呢? 2.说算式离场:5大组学生,走一组由该组组员说一个减法 设计意图:这是一个开放性的间题,学生既可能答出用加法算式才可以离场 计算,又有可能用减法,说明了解决间题方法的多样性。教师要 设计意图:在这个设计中,结合了情景,有创意的将数学和 不失时机地出示课题,点出减法的意义 生活实际联系起来。 2.课件出示:小淘气一摇一摆地来到剩下三个苹果的果树 小学同步教与学·全新教案 于板书设计 教学反思 摘果子 5-2=35减2等于3 减号 案例二 教学目标 如果你是甜甜,想摘走几个? 同桌之间摆一摆,说一说。 1.初步感知减法的含义及减法与生活的紧密联系,掌握5以 师:大家都说了自己的想法,帮助甜甜想到了各种摘走果 内的减法计算。 子的可能,小朋友们真聪明,谁愿意告诉老师,你刚才摆的过 2能理解图意,并能根据图意提出数学问题,用自已的思考程 方式解决问题。 学生汇报交流。 3.在丰富有趣的童话世界和真实生动的情境中,产生自主 4.反馈练习,巩固减法含义。 学习、共同探究的强烈欲望及对数学的浓厚兴趣 出示26页“做一做”第1题:先想一想,填一填,然后把你的 教具学具 想法说给同桌听一听。 设计意图:给学生设计了有趣的开放题,由摘果子巧妙地过 教具:教学挂图