六年级上册科学导学案 1.7宝贵的生物资源_ 冀人版

宝贵的生物资源 【学习目标】 1．通过发现人与其他生物存在哪些关系。 2．通过调查发现生物资源的宝贵。 【学习重难点】 知道人与其他生物存在的关系。 【学习过程】 一、人类与生物的关系： 1．设计图表，将人类与生物的关系表现出来 2．观察教材内的设计实例 提问：图表应该包括哪些内容？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3．分组进行设计并汇报：哪个组的设计最能体现人与生物的密切关系？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．阅读“科学在线”。 二、生物资源的保护： 1．感受我国丰富的生物资源 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2．认识生物资源遭到破坏 已经灭绝：__________________________________________________ 濒临灭绝：__________________________________________________ 许多贵重药材的药源也因为无计划采集枯竭：____________________________________ 3．调查：当地有没有破坏生物资源的现象？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．设计保护生物资源的建议书，汇报设计。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 三、闯关练习 （一）填空 1．生物包括：______、________、________、_________、___________。 2．动物、植物、_________、____________、________、____________等和我们人类一起，共同构成了丰富多彩的生命世界。 3．我国幅员辽阔，气候多样，____________非常丰富。但是，由于人类的影响，有许多文明世界的珍稀物种正________________。 4．我国使用生漆的历史已经有___________年了。 （二）判断 1．我国中药博大精深，野生麝、冬虫夏草、人参等名贵中药资源目前处于濒危状态。（ ） 2．生物资源不合理利用，会引起数量和质量的下降，还会导致灭绝。（ ） 3．现在保护生物资源，维持世界生态平衡，各国普遍不重视。（ ） 4．橡胶、塑料、生漆、枫糖都来源于植物的汁。（ ） （三）选择题 下列动植物中，（ ）可食用，（ ）可药用，（ ）可织布做衣服，（ ）可做纸，（ ）可供我们观赏。 A．金银花 B．棉花 C．鹅 D．月季 E．竹 2 / 2 $$