五年级上册科学导学案-2.9奇妙的护身术 冀人版

奇妙的护身术 【学习目标】 1．能通过仔细观察，发现各种动物是通过什么方式隐藏自己的。 2．能举例说明保护色和拟态的概念。 3．能将搜集到的生物实例按不同的保护方式分类并记录。 4．能通过观察发现人们足如何利用动物拟态或保护色原理解决实际问题的。 【学习重难点】 保护色和拟态的概念。 【学习过程】 1．从熟知的小壁虎借尾巴的故事导入。请一名同学讲一讲这个故事，讲座一下壁虎容易掉尾巴对壁虎有什么好处。 特殊的防护，请描述自己知道的动物自我保护的方法。 观察教材的插图，图的左侧有一只蝴蝶，旁边有猫头鹰；鹿和猫身上的花纹有保护作用，图中过于突出；左下角的蝗虫及右侧的竹节虫分别利用保护色和拟态的方式保护自己。 另外搜集一些实际效果较理想的图片观察。 活动：特殊的防护。 1．动物保护自己的方法还有很多，图中的几种动物，分析不同保护方法的例子。 其中，左上图为臭鼬用排放臭气的方法保护自己；右图为海龟，用硬壳（盔甲）保护自己；左下为响尾蛇，用声音通知其他动物危险来临并警告敌人；右下图为避役（变色龙），通过变色保护自己。组织交流分析结果时，不必一定用最科学的说法，能说出大致意思即可。将收集到的动物实例，按防御方式进行分类，除教材中的项目外，可根据自己收集到的资料情况尽可能多地补充，每类的动物也尽可能多一些。从而感受到生物的多样性。 科学在线：“植物的‘武器”’不仅将本活动的研究内容扩展到了植些这方面的内容。 2．通过阅读“研究案例”确信专题研究并不神秘，别人能做到的，自己经过努力也一定能做到。 3．适当的选题是专题研究能否成功的基础。选题时一定要结合学校所在地的客观条件、自身的实际水平进行，太难或太易的选题都无益于专题研究活动的顺利开展。 4．以小组为单位确立了自己的选题后，可模仿“研究案例”制订自己的研究方案，通过方案的组间交流和质疑活动逐渐明确研究的目的、基本过程、研究结果的呈现方式等一系列具体问题。 5．“研究案例”的各环节只可借鉴，不宜照搬。针对自己的实际问题确定研究的方法和步骤，选择适宜的资料收集与呈现形式。 6．要求在2～3周的时间内完成，要及时关注研究情况。 7．在专题研究的实施过程中注意以下问题：对所研究的生物及其周围的环境要进行全面细致的观察。到野外考察动植物的生活环境时要注意安全和卫生，将自己的去向告诉老师或家长，遇到危险及时求助，不要单独行动。要珍爱生命，不随