六年级英语上册Unit 4 Feelings Let's Spell_教案1-人教版新起点

Unit 4 Feelings 【第四课时】 Let’s Spell 【教学目标】 1．能听说读写单词：bought，brought，thought，enough，tough，rough. 2．掌握字母组合ough在单词中的发音规律。 【教学重难点】 掌握字母ough组合在不同单词中的发音。 【教学设计】 首先通过简单复习前三课时的内容来导入新课，其次按照课文顺序，播放录音，教授单词，领读音标来使学生掌握ought在单词中的发音，最后通过随堂练习来巩固所学音标知识。 【教学过程】 一、教学导入 T：Hello，boys and girls! S：Hello，teacher! T：Stand up, Joy, what day is it today? S：It’s Thursday. T：How do you feel today? S：I feel worried. T：Why? S：My grandmother was ill. She went to hospital. T：I’m sorry to hear that. 二、新课呈现 1．学习A部分。 （1）逐一出示A部分第一行的图片，对学生进行提问，学习相应的单词。 如教师出示A部分的第一个女孩儿买东西的图片，对学生提问。 T：What’s the girl doing? S：She is buying sth. T：buy的过去式是bought，read after me ，B-O-U-G-H-T, bought S：B-O-U-G-H-T, bought，bought（学生跟读） 教师讲解bought的音标[bɔːt]，并着重讲解ough在此单词中的发音[ɔː]。 依此形式依次出示其余两个男孩儿把书带回来及男孩儿思考的图片，教授单词brought及thought的发音及ough在这两个单词中的读音。 （2）教师出示A部分第二行的图片，讲解ough在单词中的发音。 如，教师出示男士在餐桌前的图片，并解释： T：The man ate enough food. E-N-O-U-G-H，enough（教师领读） S：E-N-O-U-G-H，enough（学生跟读） 教师讲解enough的音标[ɪ'nʌf]，并着重讲解ough在此单词中的发音[ʌf]. 依此形式依次出示其余的大力士的图片及石头的图片，教授tou