四年级下册美术教案-第1课 导向标牌设计｜冀美版（2014秋）

课 题 识别公共标志 课 型 欣赏与设计 课 时 1 日 期   教学 目标 1、明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应该怎样做。 2、能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。 3、学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风得到培养。 教学重点 认识各种标志所代表的含义并设计标志。 教学难点 认识各种标志所代表的含义并设计标志。 教学方法 观察法、讨论法、自主合作探究法、讲授法等。 教具 工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品。  教    学    过    程 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。  二、讲授新课 1、你们知道这些标志是什么地方的吗？ 2、你们知道它们有什么用吗？ 3、出示老师收集的标识。 4、教师引导学生认识并分析各种标识。 5、小组讨论：结合你看到的标志，以小组为单位。      总结：人物标志、符号标志、指示性标志。 介绍自己搜集到的标识的作用。 6、讨论标志都有哪些种类和表现形式？ 小组讨论互相介绍，学生听取别人的介绍。学生在教师的引导下，大胆发言自己的意见。 三、学生设计、教师辅导：  1、为自己的学校或公共场所设计一枚标识。 2、教师巡视辅导，及时给学生激励性的评价。 3、学生大胆设计，大胆想象。 指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改的建议。 教师提出着色时的要求。要注意与自己设计的标志相符合。教师巡视辅导，对个别设计有困难的学生给予不同层次的帮助。 四、作品展示 ： 1、小组自评2、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。 五、教后小结： 并向全班同学说明自己在设计时的想法及设计标志 课 题 导向标牌设计 课 型 设计与制作 课 时 2 日 期   教学 目标 1、了解标牌的含义和基本知识。 2、能够自己动手设计制作标牌。 3、能够从标牌的设计制作中体验设计制作的乐趣。 教学重点 了解标牌的含义和基本知识，能够自己动手设计制作标牌。 教学难点 了解标牌的含义和基本知识，能够自己动手设计制作标牌。 教具 美术工具材料。  教    学    过    程 第一节 一、组织教学： 二、讲授新知：1、导入： 出示收集的各色标牌 2、标牌的使用目的： 标牌在使用上并存着“什么时候?什么地点？什么目的？”等等的理由。 什么时侯？ （