一年级上册数学教案-2.9 10以内数的加减法（连加连减） ▏沪教版

《连加、连减》 教学内容：一年级第一学期沪教版 教学目标： 1、能通过实际生活中的连续行为，学习连加、连减的含义。 2、掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加连减的计算。 3、会根据情节看图说故事，进行数学交流，培养学生的口头表达能力。 4、在理解和掌握知识的同时，培养良好学习习惯，感受学数学、用数学的快乐。 教学重点：掌握连加、连减算式的计算顺序。 教学难点：理解连加、连减算式的含义。 教学过程： 1、 引入： 小朋友，10月11日我们到松江月湖公园去秋游，玩得开心吗？今天我们要跟随我们的四个学习小伙伴去秋游，猜猜他们去哪里？（动物园） 1、口算： 瞧，小伙伴们出发了!他们一起乘上“口算号”大巴。你能帮他们来算一算吗?小小火车开起来，快快开到我这儿来！ 2＋1= 1＋3= 8－2= 10－3= 3＋5= 4＋6= 6－5= 7－5= 我们的小朋友算得真是既对又快!表现真不错!今天我们继续来学习新本领。 一进动物园，小胖他们就来到了百鸟园。瞧，鸟台上发生了什么？ 2、 新授： 1、分布出示小鸟情境，引导学生仔细观察。 ①提问：鸟台上有什么?（课件出示，板贴： 2只） 发生了什么？（课件出示、板贴：飞来了3只） ②提问：谁能提一个数学问题吗？ （原来有2只小鸟，飞来了3只，现在鸟台上一共有几只鸟？） 算式怎么列？（课件出示、板书：2+3=5） 2、3、5分别表示什么？ ③师：现在鸟台上有几只鸟了？小眼睛睁大哦！又发生了什么？ （课件出示、板贴：又飞来了1只） ④提问：谁还能提一个数学问题吗？ （刚才鸟台上有5只小鸟，又飞来了1只，现在鸟台上一共有几只鸟？） 算式怎么列？（课件出示、板贴：5+1=6） 5、1、6分别表示什么？2、①提问：现在请你再仔细回顾一下刚才的情境，今天小鸟飞来的情境和平时有什么不一样？谁能提一个数学问题吗？。 ② 谁的本领大，谁能用一个算式解决这个问题？ ③这里的2、3、1、6分别表示什么意思？ （2表示原来有2只小鸟，3表示先飞来了3只，1表示又飞来了1只，6表示现在一共有6只小鸟。） ④ 哎，这个算式与以前学过的加法算式有什么