【教材新解】第五单元 观察物体（一）-二年级上册数学同步教材详解 分层训练 人教版（含答案） (2份打包)

第五单元 观察物体（一） 基础巩固 1、 仔细观察右边图形，选择合适答案。 1.从正面看，看到的图形是（ ）。 2. 从侧面看，看到的图形是（ ）。 [来源:Zxxk.Com] 3.从上面看，看到的图形是（ ）。[来源:学科网ZXXK] [来源:学,科,网] 2、 连一连。 [来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 1. 2. [来源:Zxxk.Com] 3. 能力提升 3、 下面的图形都是从物体的哪一面看到的？ 4、 在方格里画出从正面、上面、侧面看到的物体形状。 5、 认认看，右边的鸡是哪只鸡的照相底片？请打上“√”。[来源:学科网ZXXK] （ ） （ ） （ ） 6、 在右面的方格里面从正面、侧面、上面看到的左面物体的形状。 1. 2.[来源:学#科#网] 7、 哪幅图是平平看看到？在下面（ ）里打“√”。 参考答案 第五单元 观察物体（一） 2、 1.A 2.C 3.A 8、 1. [来源:学§科§网] 2. 3. 9、 1.正 2.上 3.侧 四、略 五、 （ ） （ ） （ ） 6、 略 七、 [来源:Z§xx§k.Com] $$ 第五单元 观察物体（一） 单元导航 1.通过从不同的角度观察同一物体，初步体会局部与整体的关系。[来源:Z#xx#k.Com] 2.通过看一看、剪一剪、照一照等活动，发展空间想象力，培养观察能力、动手操作能力和分析能力。 观察物体（一）（P68～71） 教材提示 目标导向[来源:学科网ZXXK] 1.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 2.掌握从不同位置观察物体。 重点导学 1.体会位置不同，看到的形状不同。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 2.能依据看到的形状正确判断它是物体的哪一面。 难点剖析 从不同的角度观察同一物体，看到的物体的形状是不同的，初步体会局部与整体的关系，无论我们选择了哪个观察点，观察到的只是物体的其中一部分，观察点不同，看到的形状是不同的。 教材新解 讲解 知识点1 从不同方位观察物体 【例】下面这些图分别是谁看到的？ 【分析】1.理解题意。 桌子上有一个熊猫玩具，熊猫的位置、方向固定不动，小亮、小芳、小红和小明分别从不同的位置挂茶桌面上的熊猫玩具。 2. 观察结果。 小芳、小亮、小明、小红从不同方位观察的物体，看到的图形可能不同。 小明站在熊猫的前面，他应该看到熊猫的正面（有眼睛、鼻子的一面）；小红站在熊猫的左侧，应该看到熊猫的左面，熊猫的脸面向左。小芳站在熊猫的身后，应该看到熊猫的后面。小亮站在熊猫的右侧，看到熊猫的脸面向右。 由上面的观察可知：第一幅图是小明看到的；第二幅图是小亮看到的；第三幅图是小红看到的；第四幅图是小芳看到的。 【解答】 【知识归纳】 从不同方位观察的物体，看到的图形可能不同。 知识点2 从不同方向观察同一立体图形 【例】下面右边的三幅图分别是谁看到的? 【分析】1.理解题意。 图中小英、小强和小刚从不同的位置观察桌子上的长方体，得到右边三个不同形状的图形，判断这三个图形分别是哪个小朋友看到的。 2. 观察结果。 从不同方位观察的物体，看到的图形可能不同。特殊的物体，从不同方位观察看到的图形可能是相同的。[来源:学科网] 小英从左面观察的，看到的是；小刚从前面观察的，看到的是；小强从上面观察的，看到的是。 从前面，上面，左面看到的分别是 。 从前面，上面，左面看到的分别是 。 从前面，上面，左面看到的分别是 。 【解答 【知识归纳】 从不同方位观察的物体，看到的图形可能不同。特殊的物体，从不同方位观察看到的图形可能是相同的。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 知识点3 通过一个面的形状猜立体图形 【例】看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 【分析】一个面是正方形。 可能是正方体，正方体的面都是正方形。[来源:Z,xx,k.Com] 可能是长方体，有一个面是正方形。 可能是圆柱体，从前面看是正方形。 [来源:学科网] 【解答】[来源:学+科+网Z+X+X+K] 可能是正方体，长方体，前视图是正方形圆柱体。 【知识归纳】 根据观察到的平面图形猜测所观察的立体图形，立体图形可能是一个或多个。 误区点拨 【误区1】请你连一连，下面分别是谁看到的？ INCLUDEPICTURE "file: