三年级科学上册第三单元13认识液体-导学案-粤教版(2017）

认识液体 【学习目标】 1．知道液体有确定的形状和确定的体积。 2．通过“玩水球”和观察牛奶和食用油等的变化情况尝试归纳液体的特征。 3．体验探究水的乐趣，激发学生学习的兴趣。 4．学以致用，能够利用液体的特点做一些小实验。 【学习重点】 培养自己的动手操作的能力，学会观察并记录实验的现象。 【学习难点】 通过探究活动，观察、比较并归纳出液体的特征。 【学习准备】 材料准备：气球、橡皮筋、水、牛奶、食用油、集气瓶、烧杯、锥形瓶、量杯、塑料板、学生活动手册。 【学习过程】 一、问题探究 （一）问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 水是否有确定的形状？ 2 水球为什么会呈现不同形状呢？ 3 除了水以外，我们身边还有很多液体，如牛奶、食用油和蜂蜜等，它们有什么共同的特征？ 4 5 6 …… （二）活动探究 活动1：能给水变个样吗 问题：水是生活中常见的液体。水是否有确定的形状？ 实验材料：水一杯、__________和橡皮筋一条。 实验步骤： 1．把杯中的水倒入气球中并用橡皮筋绑紧气球口，使它变成水球。 2．尝试通过各种方法改变水球的____________。 3．在操作的过程中要注意安全，不能把水倒到周围都是。水球不能大力的挤压以免______。 实验结论：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 活动2：液体的特征 1．将牛奶或食用油倒入不同的容器中，它们的形状改变了吗，他们有质量吗？ 2．用滴管在塑料板上各滴一滴水、食用油和牛奶进行观察，稍微倾斜塑料板，观察它们发生的现象。 水 食用油 牛奶 现象 3．找出液体的特征。 （三）理解与应用。 1．我刚买来一个砂锅，我想知道它是否会漏水，该怎么办？ 2．找一找生活中哪些物体是液体？ 【学习小结】 通过学习我们知道：液体不具有确定的形状、具有流动性和确定的体积的特征。 【精炼反馈】 一、填空 1．液体没有固定的（ ），但有确定的（ ）和（