三年级科学上册第三单元9固体、液体与气体-导学案-冀人版（2017）

固体、液体与气体 【学习目标】 1.认识固体、液体和气体的性质并学会比较它们的性质； 2.知道同种物质的不同状态的各个特点的差异。 【学习重难点】 1.固体和液体的主要性质； 2.固体、液体与气体之间的性质比较。 【学习过程】 一、问题存折银行 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 不同形态的物体有什么共同性质呢? 2 空气和液体的共同性质是什么？ 3 液体也像气体一样，能充满整个空间吗？ 4 5 二、活动探究 1．研究固体的主要性质 （1）实验材料：积木、尺子、凳子、天平 （2）实验步骤： ①观察各物体的形状、颜色。 ②给各物体测量体积，用天平称量质量。 ③再用手触摸物体，感受软硬程度。 ④整理观察信息，记录情况。 （3）实验记录： 性质 积木 尺子 凳子 形状 体积 质量 颜色 软硬 （4）实验结论：像积木和尺子一样，具有一定_________、_________和_________的物体称为固体。 2．研究液体的主要性质 （1）实验材料：水、牛奶、酱油、搅拌棒、天平、不同形状的杯子 （2）实验步骤： ①水、牛奶、酱油各一杯，仔细观察。 ②把水、牛奶、酱油分别倒入不同形状的杯子。 ③用搅拌棒搅一搅水、牛奶、酱油。 ④用天平称量水、牛奶、酱油的质量。 ⑤整理观察信息，总结实验情况。 （3）实验发现：像水和牛奶一样，有一定的__________和__________，没有确定的__________，具有__________性的物体称为液体。液体在静止的时候液面保持__________。还有__________、__________、__________等都是液体。 3．研究空气的主要性质 （1）实验材料：气球、水、小水盆、篮球、电子秤、盛水的烧杯、泡沫 （2）实验步骤： ①给气球充满气。 ②分别挤压气球的不同部位，观察气球的形状。 ③冲着脸部吹气。 ④将粘有纸团的杯子倒扣在水里，观察。 ⑤先称充满空气的篮球的质量，然后给篮球放掉一部分空气再称质量。 ⑥泡沫板剪成比烧杯口略大的圆形，中间穿上绳方便拉动。在烧杯底部点燃一炷香，放入泡沫板。 ⑦整理观察信息，总结实验情况。 （3）实验记录： 步骤 现象 挤压气球