四年级上册科学教材分析-1《动物大家族》苏教版PDF

第一单元 《动物大家族》 动物大家族 本单元主题的提出 必 需 学习和研究动物学 人与自然和谐共处 对课程标准的落实 科学知识： 能根据有关特征对生物进行简单分类。 科学探究： 在教师的引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现 象。 在教师的引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据 和结果。 在教师的引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法、分析结果，得出结论。 科学态度： 能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。 在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本；面对有说服力的证据，能调 整自己的观点。 科学、技术、社会与环境： 具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。 对课程标准的落实 本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”的中年段要求。 7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异。 能根据某些特征对动物进行分类。 识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类等）的共同特征。 列举我国的几种珍稀动物。 9.1动物通过不同的器官感知环境。 举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境。 本单元在整套教材 中与其他单元的关系 单元教学目标 ☆通过交流科学家与工程师的工作，知 道科学家与工程师分别是干什么工作的 人。 ☆通过科学小实验与设计制作活动，体 验科学研究与工程实践的过程，获得发 现与制作的乐趣。 ☆通过经历具体的操作活动，意识到制 定与遵守科学课规则的重要性。 ☆ 能从一组动物的观察、比较中，归纳 概括这类动物的共同特征。 ☆ 按照某些特征对动物进行分类，并能 够识别常见动物类别。 ☆ 乐于观察小动物，举例说出动物通过 皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知 环境。 ☆ 能列举出一些我国特有的珍稀动物。 本单元次级主题的构成 1.给动物分类 根据某些特征给动物分类 根据有无脊椎给动物分类 2. 鱼 类 认识鱼的腮和鳍 识别鱼类 认识鱼类的共同特征 3. 鸟 类 认识鸟的羽毛、喙和足 识别鸟类 认识鸟类的共同特征 4. 哺乳类 认识哺乳动