四年级上册科学教材分析-3《常见的力》苏教版PDF

常见的力 苏教版小学《科学》四年级上册第3单元 教材分析 目录 设计意图 单元目标 活动框架 教材与教学建议 1 2 3 4 CONTENTS 01THE FIRST 设计意图 常见的力 本单元主题的提出 重要意义 Ø 自然界中，力与运动一样，普遍存在，只要有两个物体相互作用，就会有力的存在。 Ø 力的知识在日常生产、生活和现代科技中应用非常广泛。 学情分析 Ø 低年级学生主要从施力方向上认识了推力和拉力，知道力可以使物体的形状发生改变。 Ø 中年级继续学习直接施加在物体上的力，如摩擦力、弹力、浮力，不仅继续关注力的方向，而 且能够使用简单工具测量力的大小，同时将力对物体的作用体现在力可以改变物体的运动状态， 包括运动速度与方向。 Ø 高年级将继续学习不直接接触物体而施加影响的力，如地球引力。 编写理念 Ø 关注的是生活中常见的力，是施力物体直接施加在受力物体上的力，这样的主题从生活中来， 从学生身边的经验或是经历开始，接着再科学的学习深入的探究，最后又回归到生活实践，解 决实际问题或是分析解释生活现象。 常见的力 本单元对课标的落实 5.1有的力直接施加在物体上；有的 力可以通过看不见的物质施加在物体 上。 • 知道日常生活中常见的摩擦力、 弹力、浮力等都是直接施加在物 体上的力。 • 物体运动的改变和施加在物体上 的力有关。 • 举例说明给物体施加力，可以改 变物体运动的快慢，也可以使物 体运动起动或停止。 认识力的作用。 意识到使用工具 可以更加精确、 便利、快捷。 在教师引导下，能 基于所学知识，制 订简单的探究计划。 在教师引导下，能 用比较科学的词汇、 图示符号、统计图 表等方式整理信息， 陈述证据和结果。 在教师引导下，能 正确讲述自己的探 究过程与结论，能 倾听别人的意见， 并与之交流。 乐于尝试运用多 种材料、多种思 路、多样方法完 成科学探究，体 会创新乐趣。 能接纳他人的观 点，完善自己的 探究；能分工协 作，进行多人合 作的探究学习； 乐于为完成探究 活动，分享彼此 的想法和力量。 了解科学技术 对人类生活方 式和思维方式 的影响。 本单元在整套教材中的位置 一、动物大家族 二、物体的运动 三、常见的力 四、简单电路 五、岩石与矿物 常见的力 低年段：认识推力和拉力 ，研究力可以使物体的形 状发生改变，力可以使物 体启动或停止（二年级上