三年级上册语文课外阅读训练-基础强化2：给句子换位置-部编版（含答案）

基础强化2：给句子换位置 一、“把”字句和“被”字句的相互转换。 小提示：这两种句子之间相互转换，只要把动作行为的发出者和承受者互换位置就可以了。 1、学校被那鲜艳的民族服装打扮得更加绚丽多彩。（改成“把”字句） ___________________________________________________________ 2、它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。（改成“把”字句） ___________________________________________________________ 3、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句） ___________________________________________________________ 4、外祖父把《墨梅图》送给了莺儿。（改为“被”字句） ___________________________________________________________ 二、把两句话并成一句话。 小方法：认真读两个句子，发现它们之间的关系，用关联词串联起来即可。 列宁已经知道，那个男孩是诚实的。 列宁没有再问那个男孩。（将两句话连成一句话） ___________________________________________________________ 三、扩句 1、我进入了梦乡。 ______________________的我进入了______________________的梦乡。 2、门前有一条小河。 ___________________________________________________________ 四、陈述句变成感叹句。 小提示：在陈述句结尾加上语气词（啊、呀）和感叹号，有时要加词。 1、这个风筝飞得很高。（改为感叹句） ___________________________________________________________ 2、张择端的画，很传神。（改写成感叹句） ___________________________________________________________ 3、我完成了这幅作品。（改为感叹句） ___________________________________________________________ 五、陈述句变成疑问句。 小提示：把语气词（怎么、难道）和疑问词（吗、呢）去掉，标点换成句号。 1、你的声音这么小，我怎么能听得清呢？（改为陈述句） ___________________________________________________________ 2、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句） ___________________________________________________________ 3、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句） ___________________________________________________________ 六、按要求修改下面的句子。 1、雨下得很大。（变成比喻句） ___________________________________________________________ 2、田里的青蛙叫。（变成拟人句） ___________________________________________________________ 基础强化2：给句子换位置答案 一、“把”字句和“被”字句的相互转换。 小提示：这两种句子之间相互转换，只要把动作行为的发出者和承受者互换位置就可以了。 1、学校被那鲜艳的民族服装打扮得更加绚丽多彩。（改成“把”字句） 那鲜艳的民族服装把学校打扮得更加绚丽多彩。 2、 它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。（改成“把”字句） 疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。 3、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句） 海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。 4、 外祖父把《墨梅图》送给了莺儿。（改为“被”字句） 《墨梅图》被外祖父送给了莺儿。 二、把两句话并成一句话。 小方法：认真读两个句子，发现它们之间的关系，用关联词串联起来即可。 列宁已经知道，那个男孩是诚实的。 列宁没有再问那个男孩。（将两句话连成一句话） 因为列宁已经知道，那个男孩是诚实的，所以列宁没有再问那个男孩。 三、扩句 1、我进入了梦乡。 疲劳的我进入了甜甜的梦乡。 2、门前有一条小河。 我家的门前有一条清澈见底的小河。 四、陈述句变成感叹句。 小提示：在陈述句结尾加上语气词（啊、呀）和感叹号，有时要加词。 1、这个风筝飞得很高。（改为感叹句）